四年级下册Unit 3 Weather Part B教案设计

这是一份四年级下册Unit 3 Weather Part B教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
语言知识目标：
能够听、说、认读本课单词及目标语句 rainy, sunny, windy, cludy, snwy. What’s the weather like Hw abut
了解华氏度数和摄氏度数（centigrade 和 Fahrenheit degrees ）的不同。
语言技能目标：
能够在问题和图片的帮助下，听并读懂对话。
根据小学英语新课标的精神，能够在实际情景中灵活运用本课核心词汇及目标语句：rainy, sunny, windy, cludy, snwy. What’s the weather like Hw abut
情感目标：培养学生关注天气，热爱生活的情感。文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
【教学重难点】
教学重点：能够在实际情景中灵活运用本课目标语句： What’s the weather like Hw abut Is Yes, it is. N, it isn’t.
教学难点：It’s ... degrees.理解与表达。
【教学过程】
环节一：思维激发
Play a game:“Yes Or N”（快闪游戏）大屏幕快速闪现有关描述天气状况的单词和句子，配上动感十足的音乐，让学生迅速判断句子是否正确。
Free talk：
(Shw the pictures)T: What’s the weather like tday?
Ss: It’s cl/warm ...
T: Is it cld/ht tday?
Ss: N,it isn’t./Yes, it is.
环节二：问题导学（把问题作为教学的出发点，激发学生思考。）
整体呈现文本 T:Children, Just nw, we talked abut weather here in ur city. I have tw friends, they are talking abut weather, t. Wh are they? Lk, they’re cming. (Shw Chen Jie and Mark)T: Which city d they talk abut? Where is Chen Jie? Where is Mark? Can yu guess? (学生猜测后）
T: OK，Let's watch and answer.
整体呈现文本，让学生带着问题观看，并回答问题。
Mark is in New Yrk. Chen Jie is in Beijing.
出示世界地图,在黑板上画出的世界地图上贴上 Mark 和 Chen Jie 的头像。顺势将两个小组划分为 Nw Yrk grup 和 Beijing Grup。
环节三：探析生成
T: OK，we knw Mark is in New Yrk. What’s the weather like in New Yrk? Let’s listen and answer.(听音后）
Ss: It’s rainy.
T：Yes，it's rainy right nw. But the weather is different every day.Lk!(老师利用 PPT 呈现纽约不同的天气图片 windy/sunny/cludy...，利用核心句型加以练习。
思维导图构建：解决了有关天气的几个新授词汇，老师利用思维导图的形式加以概括，并联系之前所学的旧知 warm，ht, cl,cld,形成大的思维导图，为下文的问答做好铺垫。T：Bys and girls,we knw the different weather in New Yrk.Hw abutThe ther cities? Lk at the wrld weather,ask and answer in pairs.
Pair wrk and shw .
Sing a sng.OK. Nw we knw the weather in New Yrk, and sme ther cities. S we can see DIFFERENT PLACES DIFFERENT WEATHER.
第一段文本呈现后，引出打电话用语 This is... 引导学生回答后，呈现 Gd t knw.
New Yrk 视频 Let's knw mre abut New Yrk.
环节四：认知构建
Listen and chse
T:Bys and girls, Just nw, we knew the weather in New Yrk. Hw abut Beijing? Is it cld? What’s the temperature? Let’s listen and chse.
2.Grup wrk.老师呈现温度计模型，拨动温度，练习 It'’s _______ degrees.
六人小组，组长调节温度计度数，说：Lk，it’s ____degrees. Is it 其他组员根据实际情况回答问题。
完整呈现第二段文本，跟读练习后，播放关于北京的视频，让学生了解关于北京更多的天气和活动。
环节五：训练迁移
Listen and imitate. Pay attentin t yur prnunciatin, intimatin and emtin(shw the whle dialgue)
Read in rles.（注意角色分配、学法指导）
Imitate the dialgue（注意角色分配与头饰的佩戴、学法指导、小组评价）
环节六：拓展深化
Grup wrk: Chse a city yu like t travel and make new dialgues in yur grup .（小组评价）
Make a mdel.
（2）Have Ss shw in pairs.
A: Hi, ...! This is
B: Hi, ...! What’s the weather like in
A: It’s Hw abut
B: It’s
A: Oh, yes! / Oh, n! T: Oh, I see. Just nw，S we can knw that there are different life in different weather.