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      初中地理人教版八年级上册 第三章 第三节 《水资源》素养评价试卷(含答案解析)

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      地理人教版(2024)第二节 水资源课后测评

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      这是一份地理人教版(2024)第二节 水资源课后测评,共8页。试卷主要包含了2题,9题等内容,欢迎下载使用。

      1.我国降水季节分配特点是()
      A.季节变化大,冬春少,夏秋多
      B.季节分配均匀,年际变化小
      C.季节变化大,冬春多,夏秋少
      D.季节分配均匀,年际变化大
      2.针对我国降水季节分配特点,解决的措施主要是()
      A.跨流域调水
      B.修建水利工程
      C.围湖造田
      D.植树造林
      如图为南水北调部分工程示意图,据此回答3~4题。
      3.南水北调工程反映了我国水资源()
      A.东多西少B.季节变化大
      C.南丰北缺D.年际变化大
      4.南水北调工程()
      A.中线途经半干旱地区
      B.东线从丹江口水库引水
      C.缓解东北地区的春旱
      D.东线利用京杭运河调水
      (2024·福建学业考)我国四个直辖市的水资源存在差异。读表完成5~7题。
      某年四个直辖市的水资源与人口状况
      5.人均水资源量最少的直辖市是()
      A.北京市B.上海市
      C.天津市D.重庆市
      6.以下景观图反映四个直辖市的水资源利用或空间分布差异,与重庆市相符的是(A)
      7.上海市水资源较多,存在水污染现象。为减轻水污染,上海市可采取的合理措施有()
      ①农业生产采用大水漫灌
      ②污水处理达标后排放
      ③提高水资源的利用率
      ④减少农业化肥使用量
      A.①②B.①③
      C.②④D.③④
      “丹水北运”指将丹江口水库优质水装入集装箱液袋后,搭上浩吉铁路“北煤南运”列车的返程空车,“捎脚运输”至陕西、山西、内蒙古等地,让铁路沿线地区1 500万人民群众喝上了来自丹江口的天然好水。读浩吉铁路及周边地区示意图,完成8、9题。
      8.“丹水北运”的水源地位于()
      A.皖赣交界处 B.湘鄂交界处
      C.鄂豫交界处 D.豫陕交界处
      9.“丹水北运”对输入地的积极作用主要有()
      A.发展节水农业
      B.治理江河污染
      C.提供优质水源
      D.吸引科技人才
      (跨学科·地理与生活)水效标识是附在用水产品上的信息标签,用来表示产品的水效等级、用水量等性能指标。下图为某产品的水效标识。据此完成10、11题。
      10.该水效标识有可能粘贴在家中的()
      A.冰箱B.空调
      C.洗衣机D.厕所水箱
      11.水效标识制度的实施有助于()
      ①选择节水型生活器具
      ②推动节水型社会建设
      ③减少河湖水体的污染
      ④促进节水技术的进步
      A.①②③B.①②④
      C.①③④D.②③④
      12.(项目式学习·引汉济渭)“引汉济渭”工程被称作小南水北调工程,采用隧洞引水方式,将汉江水引入渭河。下图为“引汉济渭”工程示意图以及西安、汉中气候资料。阅读图文资料,完成下列问题。
      (1)“引汉济渭”工程的实施,说明区域水资源分布不均。与渭河流域相比,汉江流域的年降水量,支流,所以汉江水系的水量更大。
      中华龙脉,巍峨秦岭 “引汉济渭”工程的隧洞需要穿越秦岭,秦岭珍稀动植物种类繁多,生活着大熊猫、金丝猴等珍稀动物,为保护生态环境,工程尽可能避开生物敏感区。
      (2)说出“引汉济渭”工程建设时遇到的主要困难。
      汉水入渭,造福秦川 渭河流域水资源总量不足,开发利用程度高,对水资源需求量大;人们对水资源的不合理利用,导致地面下陷和水污染等现象。“引汉济渭”工程建成后,会使西安、咸阳、渭南等城市1 000多万人喝上汉江水,会使大量耕地恢复灌溉,对遏制渭河生态环境恶化发挥重大作用。
      (3)结合地图和资料,分析渭河流域水资源短缺的人为原因。
      (4)归纳“引汉济渭”工程建成后对渭河流域的益处。
      地理实践力调查报告
      13.调查主题 节水,我们在行动
      调查背景 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一,是不可缺少、不可替代的特殊资源。为进一步加强初中学生养成节约用水的好习惯,友谊中学学生开展了《家庭用水调查》。
      任务一 家庭用水情况调查活动要求
      要求一 以小组形式进行调查,具体任务是采访4个家庭,记录家庭十天用水情况,观察家庭中有哪些浪费水的现象。
      要求二 采访家长之前,向家长讲明此次活动的目的、意义,以取得家长的支持配合,让家长参与到活动中。
      任务二 记录数据并以统计表或统计图的形式表示
      本次采访分洗漱、清洗、食品用、其他四项来调查,统计结果如下表:
      (1)以这四家为例,通过计算,可知家庭用水中洗漱用水量约占总水量的,清洗用水量约占总水量的,食品用水量约占总水量的,其他用水量约占总水量的。
      (2)通过计算,可绘制成下面的统计图。从图中可看出家庭用水中用水量占比最大。
      任务三 为节约用水做宣传
      (3)通过对家庭用水的目的、方式及用量等方面的调查,你体会到水在日常生活中有什么重要作用?
      (4)如何实现家庭节约用水?说出几点建议。
      参考答案
      1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.A 7.C
      8.C 9.C 本题组考查“丹水北运”。第8题,“丹水北运”的水源地是丹江口水库,据图可知,丹江口水库位于湖北省和河南省的交界处,湖北省简称鄂,河南省简称豫;皖是安徽省的简称,赣为江西省的简称,湘为湖南省的简称,陕为陕西省的简称。第9题,由材料“让铁路沿线地区1 500万人民群众喝上了来自丹江口的天然好水”可知,“丹水北运”对输入地的积极作用是提供优质水源;输入地发展节水农业与“丹水北运”无关;调水不能治理江河污染;“丹水北运”并不能吸引科技人才。
      10.D 11.B 本题组考查水效标识相关知识。第10题,由图可知,该水效标识中有全冲用水量和半冲用水量,故该水效标识有可能粘贴在家中的厕所水箱上。第11题,水效标识制度的实施有助于居民选择节水型生活器具、推动节水型社会建设、促进节水技术的进步。
      【知识拓展】生活和生产中的节约用水
      (1)农业上:我们要开源节流,多发展节水农业,提倡喷灌、滴灌,尽量减少大水漫灌,减少水资源的浪费,培育耐旱的作物品种,提高水资源的利用率。
      (2)工业上:提高水资源的重复利用率;进行产业升级,提升高耗水企业资源利用效率,减少水资源的浪费。
      (3)生活上:积极推广节水器具;坚持一水多用,比如淘米水冲厕所等;主张海绵城市的建设,收集城市雨水、生活污水等经过处理后用于城市园林绿化、道路喷洒等。
      12.【解析】本题考查“引汉济渭”工程。第(1)题,“引汉济渭”工程是将汉江水引入渭河流域以增加水源补给,说明区域水资源空间分布不均。从图中看出,与渭河流域相比,汉江流域属于亚热带季风气候,年降水量大,支流众多,水量大。第(2)题,读材料可知,“引汉济渭”工程的隧洞需要穿越秦岭,施工难度大;秦岭珍稀动植物种类繁多,为保护生态环境,工程需尽可能避开生物敏感区,工程复杂;工程穿越秦岭需要修建引水涵洞,工程量大;在施工过程中可能会遇到滑坡、泥石流等自然灾害。第(3)题,读图文材料可知,渭河流域水资源短缺是因为当地城镇众多,人口密集,开发利用程度高,水资源需求量大;当地工农业发达,需水量较大;人们对水资源的污染、浪费严重。第(4)题,“引汉济渭”工程会使西安、咸阳、渭南等城市1 000多万人喝上汉江水,增加水源补给;会使大量耕地恢复灌溉,缓解工农业缺水现象;改善当地的生态环境。
      答案:(1)空间 多(丰富) 众多
      (2)工程需要穿越秦岭,施工难度大;施工区域有国家级保护动物,需避开生物敏感区;需要长距离修建引水涵洞,工程量巨大;易遇到自然灾害,如滑坡、泥石流等。
      (3)渭河流域城镇众多,水资源需求量大;当地工农业发达,需水量较大;人们对水资源的污染、浪费严重。
      (4)增加水源补给,缓解工农业缺水现象;改善当地的生态环境。
      13.【解析】本题考查生活中用水及节约措施。第(1)题,根据表格进行计算即可。第(2)题,读扇形统计图,可看出清洗用水占比最大。第(3)题,水是我们的生命、生活和生产中都必不可少的珍贵资源。第(4)题,家庭节约用水指的是生活用水,积极推广节水器具;坚持一水多用,比如淘米水浇花、冲厕所等。
      答案:(1)18.7% 48.8% 22.7% 9.7%
      (2)清洗
      (3)水在我们日常生活中必不可少的,我们的吃饭、穿衣、日常生活都离不开水。
      (4)提倡一水多用,比如洗完衣服的水可以擦地、淘米水可以浇花、洗碗水可以冲马桶。
      项目
      北京市
      上海市
      天津市
      重庆市
      水资源总
      量/亿m3
      29.8
      34.0
      13.0
      656.1
      人口数量
      /万人
      2 171.85
      2 418.90
      1 559.50
      3 061.71
      人均水资
      源量/m3/人
      137.21
      140.56
      83.36
      2 142.92
      用户
      A
      (3人)
      B
      (5人)
      C
      (2人)
      D
      (4人)
      洗漱
      0.07t
      0.39t
      0.07t
      0.26t
      清洗
      0.32t
      0.86t
      0.14t
      0.74t
      食品用
      0.09t
      0.48t
      0.08t
      0.31t
      其他
      0.03t
      0.23t
      0.03t
      0.12t
      合计
      0.51t
      1.96t
      0.32t
      1.43t

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      第二节 水资源

      版本:人教版(2024)

      年级:八年级上册(2024)

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