北师大版（2024）二年级上册（2024）分水果第二课时教案及反思

这是一份北师大版（2024）二年级上册（2024）分水果第二课时教案及反思，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第58～59页的内容。
【教学目标】
1.结合“分苹果”的具体情景与操作过程，认识平均分的两种情形，进一步体会平均分的意义。
2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。
【教学重点】
让学生进一步体会“平均分”的含义。
【教学难点】
能运用平均分来解决简单的实际问题。
【教学过程】
一、情景导入
淘气家里来客人啦，妈妈拿出了一些苹果和橘子招待客人，要淘气把苹果和橘子分一分。你知道淘气是怎样分的吗？（板书课题）
二、探究新知
课件展示12个苹果和18个橘子。
1.把苹果分成3份，每份一样多，可以怎样分？
师：请同学们用圆片代表苹果分一分。
学生独立操作后，指名汇报分法。
生1：我1个1个地分。
生2：我2个2个地分。
学生还可能出现其他分法，这个环节教师要舍得给学生时间，让学生充分操作和交流，并能用比较简洁的语言把自己的操作过程介绍给大家。
2.如果每袋装3个苹果，需要几个袋子？
师：“每袋装3个”是什么意思？
生：也就是每份3个，我可以3个放一堆。
（教师引导学生分一分，教师巡视，指导）
学生如果用“圈”的方法也可以，画了几个圈，就表示可以分成几份。
师：我们可以按份数分，结果是每份分到几个；也可以按每份的个数分，结果是可以分几份。
3.如果每袋装4个苹果，需要几个袋子？
学生独立思考，同桌交流，指名学生汇报。
4.把橘子分成3份，每份一样多，可以怎样分？
师：记录你的分法，与同伴说一说。
笑笑：2个2个地分，每份6个，记录如下。
淘气：一次拿3个，分6次，每份6个，记录如下。
5.把橘子分一分，填一填。
师：“每袋装2个”是什么意思？
生：也就是每份2个，我可以2个放一堆。
师：“平均分成2份”是什么意思？
生：就是把18个橘子分成数量相同的两份，我可以3个3个地分，每份9个。
（教师引导学生分一分，完成后续填空，教师巡视，指导）
6.说一说，每次分水果有什么相同的地方？
教师引导学生发现相同的地方，指名学生汇报。
生1：都是把水果平均分。
生2：分完后，每份的个数都同样多。
师小结：把一些物体平均分可以是“每几个一份地分”，也可以是“平均分成几份”。但不论用哪一种方法，最后结果是相同的，都是平均分。
三、课堂小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
四、课后练习
完成学生用书相应练习。