北师大版（2024）二年级上册（2024）动物聚会第四课时教学设计

这是一份北师大版（2024）二年级上册（2024）动物聚会第四课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第36～37页的内容。
【教学目标】
1.结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系。
2.结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的。
3.会运用乘法解决生活中简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系。
【教学重点】
能提出问题，进一步体会乘法的简单应用，会用乘法解决简单的实际问题。
【教学难点】
体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。
【教学过程】
一、故事引入
教师边叙述美丽的童话故事边展示主题图：秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。（板书课题）
二、探究新知
用课件展示教材第36页主题图。
1.师：说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？
生1：有3只小兔子，每只兔子拿了4根胡萝卜。
生2：有3只小猴，每只小猴捧着1个盘子，每个盘子上装有6个桃子。
生3：有6只小松鼠，每只松鼠抱着1个篮子，每个篮子里装了3个松果。
……
2.想一想，连一连。
出示教材中的“想一想，连一连”。
师：说一说题目要求我们做什么？每幅图各表示几个几？学生独立连线。
指名汇报，说一说为什么这样连线？
左图每篮3个，有6篮，表示的是6个3；右图每盘6个，有3盘，表示的是3个6。左图对应的卡片有4张，分别是“3＋3＋3＋3＋3＋3”“6个3”“6×3”和“3×6”；右图对应的卡片有4张，分别是“6＋6＋6”“3 个6”“6×3”和“3×6”。
教师引导学生发现，左右两图都可以写成3×6或6×3。题中的“6＋3”是干扰信息，如果有学生选择了这个算式，教师可以让学生举例说一说这个算式的意义。
教师应特别强调：虽然根据左右两图都可以列出乘法算式“6×3”和“3×6”，但这两幅图所表示的具体图意是不一样的。左边的松果图表示“6个3”，而右边的桃子图表示“3个6”。
3.看一看，说一说，你能想到哪些算式？
解答乘法的实际问题，第一幅图表示“3个4”，列成乘法算式是“4×3”或“3×4”；第二幅图表示“3个3”，列成乘法算式是“3×3”。
4.想一想，用“3×6”还能解决生活中的哪些问题？
引导学生借助教材中的实例说明“3×6”的意义。
学生在小组内尝试解答，指名学生汇报。
生1：摆一个三角形需要3根小棒，摆6个需要多少根小棒？
生2：一本书6元，买3本书要花多少元？
……
三、巩固练习
1.完成教材第37页“练一练”第1～3题。
教师出示题目，引导学生观察，理解题意，学生独立完成，同桌交流，集体订正。
2.完成教材第37页“练一练”第4题。
学生独立思考，指名学生回答，集体交流。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
（学生自由发言，教师补充）
五、课后练习
完成学生用书相应练习。