北师大版（2024）第三单元 数一数与乘法点子图中的乘法第三课时教案设计

这是一份北师大版（2024）第三单元 数一数与乘法点子图中的乘法第三课时教案设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第34～35页的内容。
【教学目标】
1.能用两种不同的方法数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。
2.通过计算点子的数量，体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。
3.感受数学与生活的密切联系，学会用数学的眼光观察生活。
【教学重点】
能用两种不同的方法数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。
【教学难点】
通过计算点子的数量，体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。
【教学过程】
一、谈话导入
师：同学们，点子图中有许多有趣的乘法，露出的点子可以用乘法算式表示。今天就让我们一起去看看吧！（板书课题）
二、探究新知
1.用课件展示教材第34页主题图。
师：仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。
生1：淘气第一次露出的点子是每行2个，共3行，2＋2＋2＝6；每列3个，共2列，3＋3＝6。笑笑说用乘法算式是2×3＝6或3×2＝6。
生2：淘气第二次露出的点子图是每行5个，共 4行，5＋5＋5＋5＝20；每列4个，共5列，4＋4＋4＋4＋4＝20。笑笑说用乘法算式是5×4＝20或4×5＝20。
师：你觉得淘气第一次和第二次露出的点子图中的相同加数是几？有几个相同的加数？
指名学生回答，教师点评。
2.想一想，摆一摆。
师：刚才同学们做得很认真，能根据点子图说清每行有几个，有几行；或者是每列有几个，有几列，并能说出加数相同的连加算式和乘法算式，真是学到了不少知识。现在老师想请同学们在点子图上表示出乘法算式4×7。
学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生。
学生汇报。
生1：我露出7行4列。
生2：我露出4行7列。
师小结：4×7可以表示4个7相加，也可以表示7个4 相加。
3.圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。
师：说一说“3×8”表示什么意思。
生：3×8可以表示3个8相加，也可以表示8个3相加。
圈出的部分是3行8列或者8行3列都是可以的。
4.巩固加强。
师：再算一个算式试一试，圈一圈，在图上用两种方法表示。
（教师引导学生自由思考一个新的乘法算式，在课本上独立操作，指名学生回答，集体交流）
三、巩固练习
1.完成教材第35页“练一练”第1题。
学生独立完成，同桌交流，集体订正。
2.完成教材第35页“练一练”第2题。
两人一组，一人说，一人摆。
3.完成教材第35页“练一练”第3题。
教师出示题目，引导学生观察，理解题意，独立提出两个数学问题，并解答，集体交流。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
（学生自由发言，教师补充）
五、课后练习
完成学生用书相应练习。