初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）雨的四季/刘湛秋作业ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）雨的四季/刘湛秋作业ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了星题积累运用，咄咄逼人，星题阅读鉴赏，答案D等内容，欢迎下载使用。
学校制作“走过四季·聆听自然之音”主题视频，请参与制作。【活动一：四时美景·搜集素材】1.(安徽人文信息)素材搜集组发现敬亭山四季均有美景。阅读语段，完成题目。(14分)
敬亭山，不吝啬每一分美，山水间诗意盎然，端庄如古画，无一丝________(形容气势汹汹、盛气凌人)之气。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(6分)娇mèi(　　)　静mì(　　)　棱镜(　 　)粗犷( 　　) jié毛(　　) 吝啬(　　)(2)根据括号内的释义写出恰当的成语。(1分)
无一丝____________(形容气势汹汹、盛气凌人)之气。
(3)与语段中“端庄”的词性相同的一项是(3分)(　　)A．轻颤　　B．细腻　　C．花苞　　D．降临
点拨：“端庄”与“细腻”均为形容词，“轻颤”“降临”为动词，“花苞”为名词。
生词卡(4分)易读错：莅临(　　)　　　草垛(　　)易写错：淅lì(　　) 屋yán(　　)
【活动二：四时魅力·整理文本】2. 文本整理组写了一段文字，其有两处语言文字运用不当，请找出并修改。(4分) ①上天制造了可供欣赏的对象——四季。②四季各有风韵，各自细细地收藏着一份令人神往的心灵境界。③四季的每一种特点，都描绘着下一次轮回的线索。④用心聆听，用心感悟。用心，去感悟四季的魅力；用心，去聆听四季的心声。
①处词语使用不当，应将“制造”改为“创造”。④处语序不当，应改为：用心，去聆听四季的心声；用心，去感悟四季的魅力。
【活动三：泼墨山水·制作片头】3. 片头策划组以动画配书法来传递四季带来的启示——“走过四季·聆听自然之音”。但组员对使用篆书还是楷书有些犹豫，请选择并简述理由。(3分)
示例：使用篆书，篆书线条流畅，契水墨写意，含上古智慧，动态节奏喻四季轮回，虚实留白添意境深远。(言之成理即可)
拓展阅读 【活动四：品味自然·推荐文章】
请同学们看《点拨训练》第9-10页第4-8题。
4. 【内容鉴赏】下面分析有误的一项是(3分)(　　)A．本文充满诗意和哲理，通过描写雨后山谷的云表达对自然的赞美和对人生的思考。B．夜雨的悄无声息可以用轻柔、缓慢的语调表现，雨后的痕迹可以稍提高语调。
C．题目运用了拟人、比喻的修辞手法，将夜雨人格化，将雨后山谷里涌出的云比作夜雨的留言，形象地将云与夜雨联系起来。D．“雨是夜里下的，凌晨雨止，鸟儿们叫得甚是起劲”让人感受到了雨后的凄凉和喧闹。
5. 【概括梳理】作者笔下雨后的云有哪些特点？请简要概括。(4分)
形态多样：被山谷“一骨朵儿一骨朵儿地繁衍出来，长出各种形状”，如心形云、小白狗形状的云、骆驼、小猪、四不像等。(1分)变化迅速：小白狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪，前后不过两分钟。(1分)色彩美丽：在太阳光的照耀下，云发出白荷花一样的光。(1分)数量众多：山谷繁衍出大量的云，云堆在一起，能把青色山峰变成白色雪山，眼看着快把山给遮没了。(1分)
6. 【语句赏析】品味文中第⑮段，体会句中修辞手法的表达效果。(4分)
第⑮段运用了拟人和反复的修辞手法，“躺”“变轻”“排着队”“奔”等词语将云拟人化，赋予云以人的动作和行为，生动形象地写出了云在太阳光下的变化；(2分)“有一朵小白狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪”则运用了反复的修辞手法，增强了语言的节奏感和表现力，突出了云的变化之快，给读者带来了奇妙的视觉感受。(2分)
7. 【语句理解】请结合文本，说说你对第⑱段的理解。(3分)
这句话表达了作者对一种空灵、纯净、无拘无束的心境的赞美和向往。(1分)在文中，作者描绘了雨后山谷中云的自由自在和变幻无常，它们不受任何束缚，随心而变，这种状态让作者联想到一种“空空荡荡，心无挂碍”的心境。(1分)作者认为这样的心境就像一首诗，充满了自然、纯真和美好，没有世俗的烦恼和杂念，让人能够以一种纯净的心态去感受自然的美好和生命的本真。(1分)