语文人教部编版（2024）雨的四季/刘湛秋作业ppt课件

这是一份语文人教部编版（2024）雨的四季/刘湛秋作业ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了散为一院清荫，示例小荷尖尖角，雪花那个飘，来势凶猛，气势磅礴，滋润大地等内容，欢迎下载使用。
四季更迭，周而复始。学完本课后，七年级开展以“感受四季”为主题的综合性学习活动，请你参与。【诵四季诗词】1. 酷爱古诗词的小安，迷恋诗歌中四季的雨，他写了一段感想，分享给同学们，请你阅读后完成后面的小题。
四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客lì 临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声烘托出一室的静mì，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，诗人久等友人不至，那便于一抹黄晕的光中闲敲棋子，沙沙细雨中亦得自在。
② 秋雨凄冷，“今夜雨。断送一年残暑”，每一滴都浸满思念与无言的忧愁。“重阴润九野，小雨纷微微”，③冬雨如泣如诉，与雁声、寒气应和……真想在这北风咄咄逼人之日，和友人偎依在毡炉旁，约一场温暖。④这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？(1)根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。lì( )临 静mì( ) 黄晕( ) 咄咄逼人( )
(2) 【教材补白】这段话中画线词“里”的词性是( )A. 名词 B. 动词 C. 形容词 D. 代词
(3)读完这段感想后，同学们进行了分析，其中分析不恰当的一项是( )A. 同学甲: “①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春雨对人们来说十分珍贵。”B. 同学乙: “② 句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗句，展现出凄冷的秋雨容易勾起人的忧愁与思念的特点。”C. 同学丙: “③句运用了拟人的修辞手法，表现了冬雨给人带来的寒冷、悲伤之感。”D. 同学丁: “④句运用了设问的修辞手法，点明了写雨之诗动人的特点。”
【点拨】④句运用了反问的修辞手法，强调了这雨、这浸润着雨之情思的诗词一定会让人喜爱。
【绘四季美景】2. 为响应年级活动，七年级(4)班开展了“绘四季美景”活动，丰富多样的活动环节吸引了很多同学参加，请你参与其中，完成下面的任务。
(1)在收集名联的活动中，你所在的小组收集了一副写景的对联，可惜下联的部分文字顺序弄乱了。请你按正确的顺序将其复原。弄乱的字词: 一院 散 清荫 为上联: 枕上鸟声，唤起半窗红日 下联: 楼前桐叶，_______________
(2)在“文学与四季”手抄报评比活动中，小语的手抄报名为“四季如歌”，围绕四季他准备设计四个栏目，现已拟好两个栏目的名称，请你帮他拟写另外两个。(栏目名称不超过6 个字)栏目一: 青青河边草 栏目二: __________________栏目三: 八月桂花香 栏目四: __________________
(3)下面是小文根据此次活动写的一段文字，其中有一些错误，请你帮他修改。【甲】上天赐予了我们聆听的力量、发觉的慧 心，同时，也制造了可欣赏的物语——四季。四季各有风韵，就恰似“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一 般，细细地收藏着令人神往的心灵境界。【乙】春、夏，秋、冬这四位朋友会一直陪伴着我们，它们见证着我们的成长，启迪着我们的智慧。
①【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见: ____________________________________________。②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见: _______________________________________。
把“制造”改为“创造”
将“夏”后面的逗号改为顿号
(4)除了以上活动，班主任决定在本周五下午开展以“品四季诗文”为主题的阅读交流活动，需推迟15 分钟放学。请你帮班主任拟写一条信息，发到班级群告知家长。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例: 尊敬的家长，您好！我班定于本周五下午举办以“品四季诗文”为主题的阅读交流活动，需推迟15 分钟放学，请您妥善安排接孩子的时间。谢谢！
本课基础补充练3. 给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。蝉( ) 花苞( ) 棱镜( ) 粗犷( )睫毛( ) 屋檐( ) 吝啬( ) 干涉( )草垛( ) 绿茵茵( ) 娇mèi( ) 衣shang( )铃dang( ) duān( )庄 qī( )冷 化zhuāng( ) 造fǎng( ) xī( )沥
江南的雨，雨的江南言 弓1 雨，是江南再好不过的底色。江南的雨用它细绵如丝的柔情陪伴着每一个孩子的童年，把江南特有的柔情和闲适埋进每一个江南孩子的心中，无论四季更迭，岁月变迁。
2 江南的春是极有生机与活力的春，不似北方的春寒料峭，不像岭南的瘴郁气湿，只是用母亲一样轻柔的步伐走过你的身旁，走进你生活的每一道缝隙，走进自然的每一个角落。而更好的，便是有一场春天的蒙蒙细雨。A. 江南的春天，有红花，有嫩叶，有绿水，有青山，有牧童，有黄牛，有茅舍三五间，有酒旗分外斜……宛如一幅清纯淡雅的水墨画。
画是极美的，可一旦细细蒙蒙的春雨降了下来，画里的景物就都鲜活起来了。田垄上，地头间，所有的景物都在雨的浸润下展现出不一样的光彩。3 不像春雨的轻柔绵润，夏雨也有它的性格。先是乌云翻滚聚集，继而就劈下闪着银光的利刃，顷刻便是马嘶，是龙吟，是乳虎啸渊，是吹角连营……夏雨直把最明亮的白昼变成了如墨的黑夜，把世界的一切堕入一片混沌的时空里，将人们的期待化成一捧甘霖，砸向被炙烤已久的大地。
4 挨过了夏日，便到了秋天。江南的秋是短暂的，然而短短的秋，雨是免不了几场的。秋雨不像新娘般的春雨，不似战士样的夏雨，它来得悄无声息，去得毫无踪迹，往往在夜深人静的夜里悄悄地洒落在你的窗前。待到你睡眼蒙眬，擦擦眼一看: “呀！一地白露啊！”5 好似果酒之于春雨、酱酒之于夏霖，秋雨是微凉的竹叶青。
吹着簌簌落叶的小喇叭，秋雨就来了，B. 它首先用自己的双手安抚悬满枝头的橘柑梨柚，使其泛出沁人心扉的清香；又用自己的双脚轻轻地走过万顷碧田，霎时让禾稻们挂上丰腴美丽的金黄。它偶尔撩动漫山遍野的花丛绿松，鸡爪槭自然是最为害羞的，它从头到身子赤红得再也抬不起头，让那漫山遍野挂上火灼的绚烂……6 秋天的雨来得快，去得也悄无声息，婉约柔和得像京剧里的青衣，而叮咚隆咚锵间，冬雨便“粉墨登场”了。
7 江南的冬是极其温暖的，见不着一点雪，也受不住一丝冰。在没有雪的日子里，雨便成了灰色而枯燥、单调无生气的冬季岁月里的一丝慰藉。然而，江南的冬雨是极凉的，足以如针一样刺透人的肌肤，深入人的脏 腑；但在寒冷间，它也显出了一丝生机。它往往落在街道上，驻足在市井商肆间。没有雪的冬天是单调的，灰色充斥于天宇与大地之间的每一个角落，死一般的沉寂钻入冬的每一个角落。
冬雨却有神奇的力量，正如鹿女之“步步生莲”，冬雨洒在哪儿，哪儿便好像从灰色的黯淡中苏醒过来。你揉揉眼，看着干枯龟裂的树皮在冬雨的洗淋下，仿佛钻出了绿油油的芽儿来。你伸个懒腰叹一句: “冬天来了，春天还会远吗？”8 这雨珠，这雨风，也许来自遥远的寒冷而偏僻的西伯利亚，也许来自温暖湿润的太平洋……但它们汇集在这里，汇集在江南，恋着这儿的小桥流水，爱着这里的一方水土。
当它们停留，当它们驻足，这方水土便不全属于我们，更属于它们了。9 然而，当人们在烟雨中渐渐长大，忙于自己的俗务与生活，步履匆匆地背着自己生活的筐箱行走在人生的固定轨迹上时，这些来自遥远的山海那边的动人的小精灵便少有人再抬头望一眼了。其实，人走得再远，也不应忘了那一捧土，那一泓泉，那一句叮咛，那一声呼唤，那一场为了你不被打扰的童年而下的江南之雨……(有改动)
▲4. 文章标题《江南的雨，雨的江南》富有诗意，请结合全文分析其作用。(4 分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①标题直接点明了文章是围绕“江南的雨”展开的，强调江南与雨的密切关系；②运用回环的修辞手法，形式上回环往复，富有节奏感与韵律美，朗朗上口；③富有诗意，营造出优美、浪漫的氛围，引发读者对江南雨景的联想；④作为线索，串联起不同季节的江南的雨，使文章结构紧凑，主题鲜明。(每点1 分)
5. 请根据以下内容，简要概括夏雨的特点。(3 分)
6. 请参照示例，为文中两处画线句作批注。(6 分)示例: 你揉揉眼，看着干枯龟裂的树皮在冬雨的洗淋 下，仿佛钻出了绿油油的芽儿来。你伸个懒腰叹一句: “冬天来了，春天还会远吗？”批注: 在冬雨里，作者展开联想，展望春天的景象，写出了冬雨给植物带来的生机、给人心带来的希 望；引用雪莱的诗句，使文字富有哲思理趣。
A. 江南的春天，有红花，有嫩叶，有绿水，有青山，有牧童，有黄牛，有茅舍三五间，有酒旗分外斜……批注: _____________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________
示例: 运用了排比的修辞手法，(1 分)列举江南春天的多种景物，生动地展现了江南春天的丰富多彩和美丽如画，(1 分)表达了作者对江南春天的喜爱和赞美之情。(1 分)
B. 它首先用自己的双手安抚悬满枝头的橘柑梨柚，使其泛出沁人心扉的清香；又用自己的双脚轻轻地走过万顷碧田，霎时让禾稻们挂上丰腴美丽的金黄。批注: _____________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
运用了拟人的修辞手法，赋予秋雨以人的动作行为，(1 分)生动形象地写出了秋雨给橘柑梨柚和禾稻们带来的变化，表现了秋雨滋润万物、带来丰收的特点，(1 分)表达了作者对秋雨的喜爱和对江南秋天的赞美之情。(1 分)
7. 理解全文，概括本文表达了作者哪些情感。请就其中的一种情感进行分析。(6 分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①对江南雨的喜爱和赞美之情。②对江南的眷恋之情。③对童年生活的怀念之情。④对大自然的敬畏之情。(每点1 分)
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分析示例一: 对江南雨的喜爱和赞美之情。作者用细腻的笔触描绘了江南四季雨的不同特点，如春雨的轻柔绵润、夏雨的气势磅礴、秋雨的婉约柔和、冬雨的神奇力量等，字里行间充满了对江南雨的喜爱和赞美之情。(2 分)
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分析示例二: 对江南的眷恋之情。江南的雨陪伴着作者的童年，雨中有江南的美景、风土人情等，作者通过对江南雨的描写，表达了对江南这片土地的深深眷恋之情。(2 分)
分析示例三: 对童年生活的怀念之情。文中写了人们在烟雨中渐渐长大，忙于自己的俗务与生活而忽略了雨，但人走得再远，也不应忘了“那一场为了你不被打扰的童年而下的江南之雨……”，表达了作者对童年生活的怀念之情。(2 分)
分析示例四: 对大自然的敬畏之情。作者描绘了江南雨在不同季节对大自然万物的滋润和影响，如夏雨滋润大地、秋雨带来丰收、冬雨带来生机等，体现了作者对大自然的敬畏之情。(2 分)
8. 【整本书阅读】 据人民网2024 年11 月22 日报道，《朝花夕拾: 漫画助攻版》在北京与读者见面，鲁迅的作品以“青春”的方式来到读者面前。右边是此书对《朝花夕拾》整本书内容的图解。请将下列语句，填入合适的位置。(填序号)
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