初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）阅读综合实践作业课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）阅读综合实践作业课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了示例笃定地说，示例轻蔑地笑了笑，洋洋自得等内容，欢迎下载使用。
班级开展以“演绎经典，品味书香”为主题的阅读综合实践活动，请你参与并完成以下任务。任务一 改编课本剧1. 班级某个学习小组想将《小圣施威降大圣》改编为课本剧，节选原文时，小组成员对下面片段的取舍展开了讨论，请你参与。
【片段】二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变做一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。
小安: 这个片段中，大圣和小圣的连续变化是否过于烦琐，影响了故事的流畅性？课本剧中是否应该将这个片段舍去？小皖: 我们可以从故事的特点和人物形象的角度来分析问题。
你: 我认为______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例: 这个片段中大圣和小圣的连续变化不仅没有影响故事的流畅性，反而增加了故事的紧张感和趣味性，使大圣和小圣之间的斗法更加激烈和精彩，让读者更能体会到孙悟空的机智善变、坚强无畏。所以课本剧中不能将这个片段舍去。
2. 小徽在大剧院看完话剧后，想将《皇帝的新装》改编为课本剧，请你和他一起完成下面的任务。(1)根据课文内容，在括号内为人物设计合适的表情或动作。小孩子(A. ______________________): 可是他什么衣服也没有穿啊！爸爸(B. ___________________________________): 上帝哟，你听这个天真的声音！
转过头去，对旁边的人说
(2)请在剧尾加一段旁白，向观众解释这篇童话的讽刺意味。________________________________________________________________________________________________________________________
皇帝就这样赤裸着身子回到了皇宫，他以为自己会获得大家的称赞，没想到却被大家嘲笑。
3. 你所在的学习小组准备把寓言故事《赫耳墨斯和雕像者》改编成剧本，用来参加课本剧会演。请你在下面即将完成的剧本的横线处补写出人物对话时的神态。旁白: 身为神使又是商人的庇护神的赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。赫耳墨斯: 宙斯的雕像值多少钱？雕像者: 一个银元。
赫耳墨斯(A. _________________________): 赫拉的雕像值多少钱？雕像者: 还要贵一点儿。赫耳墨斯(B. _____________): 赫耳墨斯的雕像值多少钱？雕像者: 假如你买了那两个，这个算添头，白送。
4. 下面是根据寓言故事《蚊子和狮子》改编的课本剧片段，请你发挥想象，给蚊子补写一个合情合理的结局。蚊子: 怎么样，看到我的厉害了吧！你这愚蠢的大家伙！狮子: 没想到我堂堂百兽之王，竟栽在一只蚊子的手上 了，唉！蜘蛛: 小蚊子，今天你扬眉吐气了，我特意为你升起了一面“胜利的旗帜”，快来亲吻这面旗帜吧！
(蚊子去亲吻那面“旗帜”， __________________________________________________________________________________________________________________________________________________)
示例: 没想到却被那面“旗帜”牢牢地粘住了，蚊子这才意识到那面“旗帜”是个陷阱，十分后悔自己得意忘形。
任务二 表演课本剧5. 同学们想排演课本剧参加学校的联欢晚会，下面是课本剧的排演框架图，请用一段文字对其进行描述。
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示例: 本次课本剧排演分为两个阶段: 准备阶段和实施阶段。准备阶段要做好编写剧本和挑选演员这两件事，实施阶段要做好背诵台词、走台磨合和细节雕琢这三件事，保证最后在联欢晚会上呈现一场完美的课本剧表演。
6. 下面是导演对同学们提出的表演课本剧的建议，你认为不合适的一项是( )A. 课本剧的表演应尽可能地忠实于原文，演出故事的主要情节和人物对话。B. 在表演中，可以合理想象并加入一些原文中没有的情节，以丰富表演内容。C. 表演时，演员应注重动作和表情，力求生动、有感染力地展现角色特点。D. 为了使表演更有趣，可以随意更改原文中的人物关系和故事走向。
【点拨】D 项有误，课本剧的表演虽然允许 一定程度的创新，但不应改变原文中的人物关系和故事走向，否则可能会误导观众对原文内容的理解。
7. 下列对《皇帝的新装》课本剧表演的建议不合理的一项是( )A. “任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”是贯串故事的主线，要在台词中强调。B. 表演时，内臣的角色不能删去，这样更能体现皇 帝、大臣的荒唐、虚伪，表达讽刺之意。C. 说台词时，要突出骑士和群众的随声附和，突出小孩子声音的清脆、响亮。D. 最后“皇帝有点儿发抖”，要表演出皇帝的恐慌和垂头丧气。