人教部编版（2024）七年级上册（2024）阅读综合实践作业课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）阅读综合实践作业课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了初读《合欢树》，悲伤或痛苦，恰当1分等内容，欢迎下载使用。
一、小语和小文学习了七年级上册第二单元后，明确了本单元的人文主题为“至爱亲情”。语文老师建议他们再次深析文本。小语和小文为本单元前三课设计了一个导读表，请你帮他们完善。
母亲在“我”双腿瘫痪后，忍受自身病痛，两次央求“我”去北海看菊花，最终没能成行，母亲离世，后来在秋天，妹妹推“我”去北海看菊花
母亲对“我”深沉的爱与牵挂，“我”对母亲的愧疚、怀念以及对好好生活的领悟
“我们”一家四口在初春的田野上散步，在选择走哪条路时产生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路，最后“我”决定委屈儿子，走大路，但母亲却依从了孙子，走小路
二、小语在学完第二单元后，强烈推荐下文为课外拓展阅读材料。请你阅读后回答问题。合欢，合欢李晓东1 很多年以后，我才知道，那是合欢。2 我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。
我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
3 我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾中，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，反反复复。我在那香气里静悄悄的，不敢发出一点儿声音。
但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干 透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。4 又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。
“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？5 我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，休息时看到头顶的一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子: “合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
6 那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。7 又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。
她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。8 母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点儿声音也没有。9 我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。(有删改)【注释】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。
1. 小语对本文内容有许多自己的理解，你认为不正确的一项是( )(3 分)A. 标题中的“合欢”不仅是“我”童年的美好回忆，也是母爱的象征。B. 本文结尾再次描写合欢花，《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，两篇文章都通过写花来表达对母亲的情感，从而升华主旨。C. 作者与合欢树的相遇很早，但时隔多年在异乡才真正认识了合欢树，这使得作者对于合欢既感到亲切又一度保持距离。D. 作者目睹了多个城市的合欢树，也从史铁生的文字里与之相遇，这些相遇都带给作者美好的感受。
【点拨】D. “这些相遇都带给作者美好的感受”表述错误。根据第⑤段“我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁……我早在九岁的时候就已经遇到了”和第⑥段“我感到十分茫然”可知，十九岁在羊城遇见合欢时，“我”心情茫然；根据第⑦段“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白……床上是母亲”可知，“我”守护病床上的母亲时，在医院里看到合欢花，涌起悲伤之情。
2. 读完本文，小语发现文章有一条非常清晰的写作脉络。请根据提示补全思维导图。(3 分)
3. 按要求完成下面的朗读卡片。(6 分)【朗读卡片一】我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，反反复复。
从重音、停连的角度设计朗读: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例: 用重音快读的方式读“倾 泻”，读出合欢花香气浓郁、四散弥漫的状态；读 “反反复复”时要减缓语速，读出作者的欣喜与陶醉。“沿着我的手”“我的肩膀”“我的发梢”“直到我的头顶”这几个短句要连读，读出香气缓缓升腾，缭绕不断的感觉。(3 分)
【朗读卡片二】虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。从语调的角度设计朗读: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
读“但是”前面的内容要用平调，读“但是”后面的内容要降低声调，读“我感到十分茫然”时，要读出作者因漂泊异乡而心无着落的迷茫和怅惘。(3 分)
4. 小语对文中一处用词感到不解，请你根据小语的问题发表见解。(4 分)小语: 文章第⑥段中对比了“我”九岁时在小城见到的合欢和十九岁时在羊城见到的合欢，作者用了“傲慢”一词来形容羊城的合欢，作者为什么要用“傲慢”一词来形容羊城的合欢呢？
我: 词语的含义要结合具体语境来理解，“傲慢”一词用在此处是 ___________ (填“恰当/ 不恰当”)的，因为________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“傲慢”与后一句中的“居高临下、不屑一顾”是一致的，表现了作者初到异乡时感受到的疏离与格格不入，也表现了作者对故乡深切的怀念。(3 分)
5. 小语推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与单元目录，谈谈你的看法。(5 分)