人教版（2024）八年级上册（2024）第四课 遵守社会规则教学设计

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）第四课 遵守社会规则教学设计，共17页。教案主要包含了保持安静，尊重展品，遵守秩序等内容，欢迎下载使用。
第2课时 遵守规则
教材
分析
《维护秩序靠规则》是部编版八年级上册道德与法治第四课《遵守社会规则》第一框的内容。本框内容围绕规则与秩序的关系展开，主要介绍了社会秩序的含义、内容和价值；社会规则的含义、种类和重要作用。本课将结合生活实际和新闻案例，层层递进地帮助学生树立规则意识，培养维护社会秩序的责任感。
教学
目标
1.道德修养：了解社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态，培养文明有礼、尊重他人的道德品质。
2.法治观念：理解社会规则对社会秩序的重要性，认识法律、纪律等规则的强制性。
3.责任意识：理解社会秩序的实现需要每个成员各司其职、密切合作，培养主动承担维护社会秩序责任的意识
教学重点、难点
重点：社会秩序和社会规则的重要性；社会秩序与社会规则的关系。
难点：理解社会规则如何保障社会秩序的实现，并将规则意识转化为自觉维护秩序的行动。
教学
准备
PPT课件、教案、课本
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
播放视频：《治安管理处罚法修订》
思考：修订治安管理处罚法的目的是什么？
导入语：为了更好地维护社会秩序。
认真观看视频，思考并回答问题。
激发学生学习兴趣，导入本课。
讲授
新课
自主学习：浏览课本P26-28页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。
1.社会秩序的含义、内容、重要性？
2.社会规则的含义、种类、重要性？
3.社会规则与社会秩序的关系？
4.社会规则是怎样保障社会秩序的实现的？
环节一：（一）现象分析
思考：上述图片有何共同点？在生活中还有哪些方面的秩序？
提示：交通秩序、生产秩序、公共场所秩序
总结归纳：1.社会秩序的含义和内容？
含义：社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。
内容：与人们日常生活关系密切的社会秩序，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等 。
（二）案例探究
播放视频《校门口的混乱》
思考：1.校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
2.你认为应该如何改变这种混乱状况？
提示：1.影响学校放学；容易引发人们相互间的矛盾；易发生交通事故等。
2.交警维持交通秩序；学校安排不同年级分时段放学等。
（三）生活观察
思考：1.这些图片体现了哪些方面的社会秩序？
2.如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
提示：社会将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常运行，人们的合法权益得不到保障。因此，我们的社会生活需要秩序。
总结归纳：2. 社会秩序重要性？
①社会生活需要秩序。
②社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、 和谐的社会环境。
③社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障。（P25蓝字部分）
环节二：
思考：1.这些属于社会规则吗？为什么？
2.生活中还有哪些常见的规则？
提示：属于。实验室规范保障科研安全有序，旅游标语引导文明出游，二者均是维护特定场景秩序的共同约定，属社会规则。
知识拓展：规则种类道德、纪律、法律的介绍。
总结归纳：3.社会规则的含义、种类？
含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
种类： 道德、纪律、法律。
环节三：探究分享
（一）播放视频《我们身边的规则》
思考：思考：1.结合视频思考，社会规则有哪些？
2.社会规则有哪些作用？
提示：1.道德、纪律、法律
2.社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。社会规则保障社会秩序的实现。
（二）
思考：结合实例，谈谈实施《中小学教育惩戒规则（试行）》的必要性。
提示：①落实教育根本任务。实施教育惩戒可以让学生认识到自己的错误，引导他们树立正确的学习态度和价值观，促进学生健康成长和全面发展。
②可以有效地保障学校和教师的教育教学权，促进教育的法治化和规范化。
③可以维护学校教育教学秩序，调节师生关系，保护学生合法权益。
总结归纳：4.社会规则的重要性？
①社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
②社会规则保障社会秩序的实现。
5.社会规则如何保障社会秩序的实现？
①为了维护社会生活各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。
②不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至受到纪律的处罚、法律的制裁。
自主预习教材并思考问题，并做好笔记。
观察图片中的现象，思考并回答问题。
小组合作探究，分析思考并派代表回答问题，最后总结归纳各环节知识点。
观察规则内容，思考并回答问题。
小组合作探究，分析思考并派代表回答问题，最后总结归纳各环节知识点。
自主预习，培养学生自主学习能力。
通过生活中的现象找共性和分享生活中的秩序的方式，帮助学生理解秩序的含义和内容。
采用小组合作模式，对视频案例进行思考分析，发挥学生主观能动性，锻炼学生的分析解读能力的，引导学生深入探究社会秩序的作用。
通过社会常见的规则引导学生理解规则的含义和种类，并通过知识拓展，帮助学生对规则的道德、纪律、法律三种类型有进一步理解。
通过对视频总结归纳，材料分析探究的方式，引导学生理清社会秩序的社会规则的关系。
课堂
练习
1.展示课件的练习题目。
2.点拨答案。
完成练习，主动回答问题。
巩固本节课知识点。
课堂
总结
1.邀请学生谈本节课收获。
2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。
学生谈收获，并自主归纳本节课知识。
梳理本节课的知识脉络。
作业
布置
1.完成本课的课后练习题。
2.预习下一课内容。
3.完成启思导行要求。
完成老师布置的课后作业。
1.巩固新知；
2.预习新内容，提前感知知识点。
板书
设计
教学
反思
教材分析
《遵守规则》是部编版八年级上册道德与法治第四课《遵守社会规则》第二框的内容。本框是在第一课时“维护秩序靠规则”的基础上，进一步深入探讨如何遵守规则以及规则的完善与发展，是第四课教学内容的核心部分。通过本课时的学习，学生将在理解规则重要性的基础上，培养规则意识和法治观念，为今后在社会生活中自觉遵守规则、维护社会秩序莫定坚实的基础。
教学目标
1.道德修养：了解形成遵守规则的良好环境需要增强规则意识、他律与自律，培养自觉守规的道德品质。
2.法治观念：理解遵守规则需要他律和自律相结合，明确违反规则可能承担的法律后果，学会用正确的方式维护和改进规则。
3.责任意识：通过探究活动，激发参与社会公共生活的热情，勇于并善于为规则的改进和完善、建言献策，增强社会责任感和主人翁意识。
教学重点、难点
重点：如何遵守规则。
难点：理解遵守规则需要他律和自律，并能将规则内化于心、外化于行。
教学准备
PPT课件、教案、课本
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
时政新闻导入：
思考：这个新闻给你哪些启示？
导入语：规则保障秩序，漠视规则终受惩处，我们要遵守规则。
思考并回答问题。
激发学生学习兴趣，导入本课。
讲授新课
自主学习：浏览课本P29-33页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。
1.如何遵守规则？
2.什么是自律和他律？
3.如何维护规则？
环节一：
（一）数据分析
思考：从这份调查中可以得出什么结论？
提示：受访者普遍认为，骑手交通违法行为频发的主要根源在于他们“缺乏交通安全意识”，这一观点占比高达58.6%。同时，“平台制度设计”也被认为是重要因素，占比达到46.0%。
①遵守规则，需要增强规则意识。
（二）播放视频：《上海治理快递外卖交通违法行为》
上海交警多维施策快递外卖行业交通安全治理
近年来，快递外卖行业的交通违法行为在上海频繁发生，严重威胁道路和骑手安全。自开展治理以来，全市涉快递外卖电动自行车交通违法及事故亡人数同比分别下降14.8%、42.9%。
思考：上海交警开展快递外卖行业交通安全治理有哪些意义？
提示：增强规则意识，只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。
（三）生活观察
思考：结合上述交流，谈谈我们应该如何树立规则意识。
提示：“心怀敬畏，知方圆、守规矩。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。
总结归纳：1.如何遵守规则？
原因：只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。
要求：“心怀敬畏，知方圆、守规矩。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。
环节二：
（一）探究分享
思考：对比两张照片，你怎么看待以上观点？结合具体事例，谈谈你的看法。
提示：②遵守规则，需要他律与自律。
（二）情景探究
思考：1.分析这两个情景分别通过哪种方式来约束行为？
2.这些方式对我们有什么作用？
提示：自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。
总结归纳：1.如何遵守规则？
（2）遵守规则，需要他律与自律。
2.什么是自律和他律？
他律：监督、提醒、惩戒等外在约束；自律：自我约束。严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。
作用：自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。
环节三：探究分享
参考范例：一、保持安静
（1）轻声交谈：在博物馆内避免大声喧哗或高声接打电话，以免影响他人参观。
（2）关闭手机铃声：请将手机调至静音模式或振动模式，避免干扰参观氛围。
二、尊重展品
（1）禁止触摸：为了保护展品的完整性和安全，严禁触摸或攀爬任何展品。
（2）保持距离：观赏展品时避免身体接触或过于靠近展品，以免对展品造成意外损坏。
三、遵守秩序
（1）排队等候：在热门展区遵守排队秩序，避免推搡或争抢。
（2）不随意走动：按照指示牌和工作人员的引导参观，以免影响其他访客和展区的正常秩序。
知识拓展：方法与技能——劝导的技巧。
总结归纳：1.如何遵守规则？
（3）遵守规则，需要坚定地维护规则。
3.如何维护规则？
①从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。
②用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。
环节四：
思考：生活中，你还知道哪些被改进的规则？说说为什么要这样改进。
提示1：自2025年1月1日起，新修订的《机动车驾驶证申领和使用规定》实施。
提示2：④遵守规则，还需要积极完善规则。
规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。
总结归纳：1.如何遵守规则？
（4）遵守规则，还需要积极完善规则。
原因：规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。
要求：我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。
1.如何遵守规则？
①遵守规则，需要增强规则意识。
②遵守规则，需要他律与自律。
③遵守规则，需要坚定地维护规则。
④遵守规则，还需要积极完善规则。
自主预习教材并思考问题，并做好笔记。
小组合作探究，完成四个环节的分析探究活动，并派代表回答问题，最后总结归纳各环节知识点。
自主预习，培养学生自主学习能力。
通过合作探究的方式，发挥学生主观能动性，锻炼学生的分析解读能力的，引导学生学会在生活中增强规则意识。
从本环节中引导学生学会他律和自律，并从案例分析中理解什么是自律和他律，以及二者的作用。
本环节通过写参观博物馆须知的方式，以创新的活动探究方式引导学生在指定规则中坚定地维护规则。
结合不断更新的改进的规则新闻材料，引导学生理解积极完善规则的原因和要求有哪些。
课堂练习
1.展示课件的练习题目。
2.点拨答案。
完成练习，主动回答问题。
巩固本节课知识点。
课堂总结
1.邀请学生谈本节课收获。
2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。
学生谈收获，并自主归纳本节课知识。
梳理本节课的知识脉络。
作业布置
1.完成本课的课后练习题。
2.预习下一课内容。
3.完成启思导行要求。
完成老师布置的课后作业。
1.巩固新知；
2.预习新内容，提前感知知识点。
板书设计
教学反思