人教版（2024）八年级上册（2024）第四单元 人体生理与健康（二）第六章 人体生命活动的调节第四节 激素调节教学课件ppt

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）第四单元 人体生理与健康（二）第六章 人体生命活动的调节第四节 激素调节教学课件ppt，共24页。
4.6.4 激素调节你想知道引起这些变化的原因是什么吗？当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？面红耳赤、心跳加快、血压升高，全身处于一种紧张状态。导管血管一、内分泌腺分泌激素外分泌腺内分泌腺（1）外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排出的。（2）内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，随着血液循环输送到全身各处。内分泌腺和外分泌腺的不同之处 ：有无血液导管少多甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛。唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛卵巢睾丸二、人体主要内分泌腺(分泌生长激素等)（分泌甲状腺激素）（分泌胸腺激素）（分泌肾上腺素等）（分泌胰岛素等）（分泌雌性激素等）（分泌雄性激素等）胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺例1、下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的？（ ）A.唾液腺、肠腺、垂体B.皮脂腺、甲状腺、肾上腺C.甲状腺、胰岛、卵巢D.唾液腺、皮脂腺、垂体例2、既能分泌激素，又能分泌消化液的是（ ）A.垂体 B.甲状腺C.胰 D.性腺侏儒症巨人症肢端肥大症 生长激素（矮小，智力正常）垂体治疗：注射少量生长激素调节人的生长发育（长高）2.甲状腺激素由 分泌甲状腺促进人体生长发育和代谢，提高神经系统的兴奋性主要功能：实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。甲状腺激素甲状腺呆小症地方性甲状腺肿（大脖子病）甲亢（矮小，智力低下）治疗：饮食中加碘促进人体生长发育和代谢，提高神经系统的兴奋性区分侏儒症和呆小症3.胰岛素由 分泌胰岛胰岛素的研究实验实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分都萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。此实验说明：可能是胰岛分泌了一种能够调节糖的吸收和利用的物质。此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得了成功。胰腺外分泌部内分泌部胰岛分泌胰液分泌胰岛素分泌不足糖尿病分泌过多低血糖胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺3.胰岛素由 分泌胰岛调节糖类在人体内的吸收、利用、转化等主要功能：治疗：注射胰岛素预防：控制饮食、适当体育锻炼生活小贴士：胰岛素能不能口服呢?提示：胰岛素是蛋白质胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药效，所以只能注射垂体甲状腺胰岛促生长促进骨和蛋白质的组成促发育、促新陈代谢提高神经系统的兴奋性调节血糖的吸收、利用和转化幼年太少幼年太多成年太多侏儒症巨人症肢端肥大症幼年太少成年太少呆小症地方性甲状性肿太多甲亢太少糖尿病太多低血糖胸腺（分泌胸腺激素）肾上腺（分泌肾上腺素等）卵巢（分泌雌性激素等）睾丸（分泌雄性激素等）4.其他激素促进性器官发育，促使人体出现第二性征四、激素调节与神经调节的关系思考：人在情绪激动时为什么会心跳加速、血压升高、面红耳赤？人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。知识网络实验小设计假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验证明甲状腺激素的作用吗？思考：本实验的变量是什么？应给蝌蚪提供什么样的生活条件？对实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料一样吗?水质、水温相同吗？还应该注意哪些问题？2.甲状腺激素1. 糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，血糖浓度 。( ) Ａ不足，过高 Ｂ过多，过低 Ｃ不足，过低 Ｄ过多，过高2.幼年期,骨骼停止生长,身材矮小,但智力正常,这可能是( ) A.甲状腺激素分泌过多 B.甲状腺激素分泌过少 C.生长激素分泌过多 D.生长激素分泌过少AD3.人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快,血压升高,分泌大量增加的激素是( )　A.甲状腺激素 B.肾上腺素　 C.胰岛素 D.生长激素4、用含有某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，饲料中所含有的激素最可能是（ ） A.甲状腺激素 B.生长激素 C.肾上腺激素 D.性激素5、没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是( ) Ａ.唾液腺 Ｂ.汗腺 Ｃ.肝脏 Ｄ.垂体BAD观看视频：人体内分泌腺各自分泌什么激素，各具有什么作用？幼年太少幼年太多成年太多幼年太少成年太少太多太少太多