小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）13 我要的是葫芦精品课时作业

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）13 我要的是葫芦精品课时作业，共5页。试卷主要包含了生字基础，词句理解，课文理解等内容，欢迎下载使用。
一、生字基础（易）
（一）看拼音，写词语（参照课文生字与词语 ）
cóng qián（ ） yǐ hòu（ ） duō me（ ）
nà ge（ ） yè zi（ ） chóng zi（ ）
zì yán zì yǔ（ ） lín jū（ ） qí guài（ ）
（二）辨字组词
种（ ） 钟（ ） 棵（ ） 颗（ ）
想（ ） 相（ ） 邻（ ） 领（ ）
奇（ ） 椅（ ） 怪（ ） 块（ ）
二、词句理解（中）
（一）句子变换与判断
按要求写句子（换个说法，意思不变）
（1）有几个虫子怕什么！
换一种说法：______________________________
（2）叶子上的虫还用治？
换一种说法：______________________________
判断题
（1）“那个人每天都要去看几次” 说明他很喜欢小葫芦。（ ）
（2）“叶子上的虫还用治？” 这句话的意思是叶子上的虫不用治。（ ）
（3）“小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了” 是因为葫芦长得太多了。（ ）
（二）词句运用
用 “自言自语” 造句 ：
_________________________________________________________
仿照 “细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花”，把句子写具体。
______的苹果树上结满了______的苹果，开出了______的小花。
三、课文理解（难）
种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
从这个故事中，你明白了什么道理？
如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么做？又会说些什么？
参考答案与解析
一、生字基础
（一）看拼音，写词语
从前 以后 多么
那个 叶子 虫子
自言自语 邻居 奇怪
解析：考查对课文生字词的准确书写，依据拼音规范写出汉字，注意 “从、邻、怪” 等字的正确写法 。
（二）辨字组词
种子；钟表 一棵；颗粒
想法；相信 邻居；带领
奇怪；椅子 奇怪；石块
解析：通过区分形近字的字形、字义，进行组词练习，加深对汉字的辨别和运用，比如 “种” 与 “钟”，部首和含义不同，组词差异明显 。
二、词句理解
（一）句子变换与判断
按要求写句子（换个说法，意思不变）
（1）有几个虫子不可怕。
解析：原句是反问句，表达的意思是有几个虫子不用怕，改为陈述句即可 。
（2）叶子上的虫不用治。
解析：原句是反问句，意思是叶子上的虫没必要治，改为陈述句 。
判断题
（1）√
解析：从 “每天都要去看几次” 能看出他对小葫芦的喜爱，关注频繁 。
（2）√
解析：“叶子上的虫还用治？” 是反问句，意思就是叶子上的虫不用治 。
（3）×
解析：小葫芦落了是因为叶子上的蚜虫没治，叶子无法给葫芦输送营养，不是因为长得太多 。
（二）词句运用
示例：小明自言自语地说：“我一定要把这道题做出来。”
解析：用 “自言自语” 造句，要体现出自己跟自己说话的情境，句子表意合理 。
示例：高大的苹果树上结满了红彤彤的苹果，开出了雪白的小花。
解析：仿照例句，在名词前加上合适的形容词，把句子写具体，体现事物特点 。
三、课文理解
答：因为种葫芦的人只想要葫芦，却不管叶子上的蚜虫，叶子被蚜虫吃光后，无法给葫芦输送营养，小葫芦就慢慢地变黄、掉落了 。
解析：从种葫芦的人忽视蚜虫，叶子与葫芦生长的关系（叶子提供营养 ）角度，分析没得到葫芦的原因，把握故事因果逻辑 。
答：明白了事物之间是有联系的，不能只关注结果，而忽略了过程中的问题；也不能不听别人的劝告，要及时解决问题 。
解析：结合故事中种葫芦的人因忽视叶子蚜虫、不听邻居劝告，最终没得到葫芦的情节，提炼出联系观、听劝等道理 。
示例：我会赶紧去学习治蚜虫的方法，然后重新种葫芦，还会说：“我真不该不听邻居的话，以后一定要注意叶子和葫芦的关系，好好照顾葫芦。”
解析：站在种葫芦的人角度，认识到错误后，围绕补种、吸取教训等方面展开，语言符合角色反思后的行动与话语 。