小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）13 我要的是葫芦获奖备课习题ppt课件

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第五单元《我要的是葫芦》
（文化自信​）《我要的是葫芦》以小故事蕴含大道理，传承中国传统“见微知著，把握事物联系”的哲学智慧，增强学生对传统文化的认同与自信。​（语言运用​）作者借助设问、感叹等句式，以及细致入微的对话，塑造种葫芦人的形象。学生通过模仿创作，积累语言经验，提升书面与口语表达能力。​（思维能力​）围绕种葫芦人不听邻居劝告，导致葫芦最终枯萎的情节，学生复盘事件过程，思考因果关系，培养逻辑与批判性思维。​（审美能力）​故事描绘葫芦从生机勃勃到衰败凋零的过程，以葫芦生长的变化为脉络，让学生体会生命因顺应规律而呈现的生机之美。
联系生活，思考寓意，明白故事里暗含的道理。
1.图文结合，读懂课文，发散思维，感受种葫芦人的情感变化。2.按事情的发展顺序，品文赏句，体会事物之间的内在联系。
角色朗读，体会不同句式的语气及情感，理解故事结局的原因。
①从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 ②有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
③一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” ④没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
长得赛过大南瓜才好呢!
1. 从前，有个人种（ zhǒng zhòng ）了一棵 葫芦（lu lú）。
2.一个邻（líng lín）居看见了，对他说：“你别 光盯（dīng dīn）着葫芦了，叶子上生了蚜虫， 快治（zì zhì ）一治吧！
1.给加点字选择正确的读音。
2.在括号里填上合适的词语。
1.一点小困难我怕什么！ 。
2.同学之间不应该互相帮助吗？ 。