小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）第三单元语文园地优秀课件ppt

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同学们，在本单元的预测之旅中，你是怎么运用预测来阅读的？
在图书馆选书时，我会先根据封面上的书名和插图猜猜书的大致内容。
预测时要注意什么呢？预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢？请联系自己的生活实际，把你读书时的好方法在小组内交流。
预测是阅读故事的一个好办法，但也可以用在其他学习活动中，关键是要养成边读边思考的好习惯。
1.自主识字，查字典，补全下面的表格。
①可以治病的东西。 ②有一定作用的化学物品。 ③用药物医治。 ④毒死。
①小而圆的东西。②专指丸药。 ③量词，用于丸药。
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2.指名读词语，识记生字。
不迁怒，不贰过。 ——《论语》爱人若爱其身。 ——《墨子》仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 ——《荀子》
自由朗读名言，读准字音，读好停顿，同桌互评。
（1）不迁怒，不贰过。——《论语》 意思是不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。
（2）爱人若爱其身。——《墨子》 意思是爱别人就像爱自己一样。
（3）仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》 意思是仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
（4）与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于 矛戟。 ——《荀子》 意思是和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
有感情地朗读名言，注意语速稍慢，读好句子的停顿，读出古文的韵味。
不迁怒，不贰过。 ——《论语》爱人/若爱其身。 ——《墨子》仁者/爱人，有礼者/敬人。 ——《孟子》与人/善言，暖于/布帛；伤人/以言，深于/矛戟。 ——《荀子》
识记名言，指名背诵展示，然后齐背名言。
她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
自由读句子，交流自己的发现。
同样是引用人物所说的话，提示语的位置可能在前、在后、在中。提示语的位置不同，引号的用法也不同。
照样子写句子，注意标点符号的用法。
老师问：“你们记得自己的生日吗？”
“七点啦！该起床啦！”妈妈又开始叫我了。
“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！”
练一练：根据提示改写下面的句子。
状状说：“妈妈，我想去北京参观人民英雄纪念碑，您能带我去吗？”
提示语在后：__________________________________________________________________
提示语在中间：________________________________________________________________
“妈妈，我想去北京参观人民英雄纪念碑，您能带我去吗？”状状说。
“妈妈，我想去北京参观人民英雄纪念碑，”状状说，“您能带我去吗？”
指名读病句，找一找句子生病的原因。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
认识修改符号，修改病句。
错误的标点符号、错别字、用法不当的词语或短语等。
缺标点符号、缺字、缺词语、缺短语等。
多余的标点符号、字、词语、短语等。
练一练：试着用修改符号修改下列病句。
2.校园里飘扬着五颜六色的红旗。
3.夜已经深了，他还在写做业。
联欢会上，我们看到了优美的舞蹈，悦耳的歌声。
拿出自己的作文本，运用修改符号修改自己的习作。