初中地理人教版（2024）八年级上册（2024）第三节 河流与湖泊第3课时教案及反思

这是一份初中地理人教版（2024）八年级上册（2024）第三节 河流与湖泊第3课时教案及反思，共6页。教案主要包含了世界第六长的大河等内容，欢迎下载使用。
第二章 第三节 《河流与湖泊》 第3课时 我国第二长河——黄河
教学内容
探知概况、黄河之危、灾害治理
教学
目标
1.运用地图和资料，了解黄河的发源地、注人的海洋、主要支流等。（区域认知）
2.说出黄河含沙量、地上河等对社会经济发展的影响及综合治理的基本措施。（综合思维）
3.通过图表等资料分析河流的水文特征，培养读图、用图和分析地理信息的能力。（地理实践力）
4.通过评价认识河流与人类生产生活的关系。（人地协调观）
教学重
难点
教学重点
1.分析黄河沙多水少、地上河的成因。
2.理解黄河不同河段的治理措施。
教学难点
分析黄河沙多水少、地上河的成因。
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
诗词导入：君不见黄河之水天上来，截流到海不复回。
说出诗句中的地理元素
教学过程
探究一：探知概况
漫画：黄河的形状
1.水系概况
找出黄河的发源地、注入的海洋、最长支流渭河，以及划分长江上、中、下游的河口、桃花峪。
2.长度第二
出示表格中国主要河流，全球10大河流排行榜
3.塑造平原
展示华北平原、宁夏平原和河套平原景观图
探究二：黄河之危
1.水少沙多
结合表格中国主要河流，对比长江和黄河的长度，结合我国主要干湿地区图，分析黄河的径流量特点。
分析黄河含沙量多的原因
漫画欣赏：黄河真“黄”
2.“地上河”
黄河下游流经地势平缓的华北平原，河水流速减小，泥沙淤积，以“善淤、善决、善徙”闻名。
人们为防洪水，在两岸修筑堤坝，使泥沙在河堤内大量淤积，河床不断抬高。黄河下游由此成为高洪灾风险的“地上河”。
漫画欣赏：“地上河”
历史上，黄河下游曾经频繁决口、改道，泛滥成灾，形成大面积的泛滥区。
思与学：
黄河水少，为什么还会经常发洪水
探究三：灾害治理
1.治“水少”
由于黄河水少，流域的发展要“以水而定、量水而行”。
2.治“沙多”
活动：认识黄河沿途含沙量的变化
1.概括黄河不同河段含沙量的差异。
2.分析黄河从上游到中下游含沙量变化的主要原因。
3.查阅相关资料，分享我国治理黄河泥沙取得的成就。
为了保障黄河长期安澜，实现人与自然和谐共生，黄河全流域要坚持——共同抓好大保护，协同推进大治理。
黄河的形状像个“几”形
读图：
黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山脉，向东注入渤海；渭河是黄河最长支流；内蒙古河口是上中游分界点，河南桃花峪是中下游分界点。
总结：全长超过5 400千米，是我国第二、世界第六长的大河
认识：黄河塑造了宁夏平原、河套平原，是华北平原的主要塑造者之一。黄河流域是中华文明的重要发祥地。
对比分析：
黄河流域位于干旱、半干旱和半湿润区，年降水量较少，年径流量小——水少。
小组合作：
景观欣赏
提取信息：黄河水患在下游，根源在上中游。黄河上中游地区年降水量虽然总体偏少，但夏季多暴雨，容易形成洪水；来自黄河中游的泥沙在下游大量淤积，形成“地上河”。两者共同作用，极易造成下游河流决堤、洪水泛滥。
找措施：在上中游地区修建水库，调蓄水量；全流域要合理分配和使用水资源；严格限制高耗水产业等措施提高水资源利用率。
找措施：由于黄河沙多，在中游地区加强水土流失综合治理，利用小
浪底等水利枢纽联合调水调沙；在下游加固黄河大堤，提高防洪抗
洪能力。
小组合作：
1.上游河段含沙量较小，中游河段含沙量最大，下游次之。
2.上游植被覆盖率较高，降水少；中游流经黄土高原，支流多，土质疏松，汛期多暴雨；下游流速减缓，水库拦截，植被恢复。
课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教学反思
1.学生对黄河知识和专业术语了解不足，可以通过图片、表格等展示黄河的景象，帮助学生直观感受黄河的气势；专业术语要用通俗易懂的语言进行解释，如结合生活实例帮助学生理解“流域”“悬河”等概念。
2. 应用多种教学手段，充分调动学生的各种感官。改变学生单一的地理学习方式，让学生在自主探究、合作讨论的过程中获得知识、提高能力,学习方式灵活多样。例如在黄河的发源地、注入海洋、上中下游的划分的知识教学中，采用学生读图获取信息的方法，由抽象变具体，使学生一目了然。