新人教版初中英语8上Unit1 Happy Holiday SectionA 教案

这是一份新人教版初中英语8上Unit1 Happy Holiday SectionA 教案，共5页。
人教8上 Unit1 Happy Holiday SectionA教案课时：2 课时课型：听说课 + 语法课一、教学目标（一）知识与技能词汇：掌握假期活动词汇（如 took music lessons, visited ancient buildings, go to a summer camp 等），以及核心单词（ancient, camp, landscape, vacation, fantastic 等）。句型：熟练运用询问与描述假期的句型（如 “How was your holiday?” “Where did you go?” “Did you do anything interesting?”）。语法：（1）掌握不定代词（some-/any-/no-/every - 与 body/one/thing 的搭配）的用法，尤其是在肯定句、否定句、疑问句中的区别。（2）巩固一般过去时（be 动词与行为动词的过去式变化及句式结构）。技能：（1）听力：能捕捉对话中关于假期活动的关键信息。（2）口语：能运用核心句型与同伴交流假期经历。（二）过程与方法通过 “预测 — 听力 — 对话 — 练习” 的任务链，引导学生在真实语境中感知语言；通过小组合作、角色扮演等活动，提升语言运用能力。（三）情感态度与价值观激发学生分享假期体验的兴趣，培养积极的生活态度。渗透跨文化意识（如课件中 Emma 的美国草莓节、云南汽锅鸡的文化背景）。二、教学重难点（一）重点不定代词与形容词的搭配语序（如 something interesting，而非 interesting something）。假期活动类词汇的辨析与运用。一般过去时的基本结构（肯定句、否定句、疑问句）。（二）难点1.不定代词在否定句和疑问句中的正确使用（如否定句中用 anything/nothing，不用 something）。2.听力中快速定位细节信息（如对话中的具体活动、地点、时间）。三、教学准备课件（PPT）、录音机 / 多媒体设备（播放听力音频）。假期活动相关图片（如 “上音乐课”“爬山”“夏令营” 等）。不定代词用法表格、一般过去时句型结构表（课件呈现）。四、教学过程第一课时：Listening & Speaking（1a-1d）目标：掌握假期活动词汇，通过听力理解他人假期经历，能用核心句型交流。1. Lead-in（导入，5 分钟）展示课件中 “家庭徒步” 图片，提问：“What is the relationship of the people in the photo?”“Where are they? What are they doing?”学生自由回答后，引出主题：“Today we’ll talk about ‘How people spend their holidays’.”2. Pre-listening（听力准备，10 分钟）词汇学习：呈现 1a 中的假期活动短语（took music lessons, visited ancient buildings 等），结合图片带读，讲解生词（ancient /ˈeɪnʃənt/, camp /kæmp / 等）。学生跟读并标注发音，完成 “上音乐课”“去夏令营” 等短语的汉译。活动 1a：让学生勾选自己暑假做过的活动，可补充其他活动（如 watched movies），小组内简单分享。3. While-listening（听力过程，15 分钟）活动 1b：播放听力音频，让学生圈出听到的假期活动（从 1a 中选择）。第一遍泛听，第二遍核对答案，强调听力中的关键信息（如 Yaming 和 Emma 的活动）。活动 1c：再次播放音频，让学生完成关于 Yaming 和 Emma 假期的总结填空（课件中 1c 表格）。重点捕捉细节：Yaming 去了黄山，看到了迎客松、云海等；Emma 回美国参加了草莓节，和祖父母待了10 天。4. Post-listening（听力后活动，15 分钟）回顾对话：展示课件中 Yaming 与 Emma 的对话文本，学生齐读，体会语气与节奏。活动 1d：两人一组，根据 1c 的信息，用以下句型问答：“Where did Yaming/Emma go on holiday?”“Did he/she do anything interesting?”语言点提炼：询问假期的句型：What did you do on your holiday?Where did you go on holiday? How was your vacation? for+时间段的用法练习巩固第二课时：Pronunciation & Grammar（1-2f, 3a-3d）目标：掌握发音规则，深入理解不定代词和一般过去时的用法。1. Pronunciation（发音训练，10 分钟）元音对比：展示课件中 /i://ɪ//e//æ/ 的发音表格（如 he, see, beach vs. trip, city, fresh），学生听录音跟读，注意字母组合发音规律。节奏练习：播放课件中对话录音（如 “How was your holiday? It was great!”），学生模仿重音和节奏，小组内互相纠正。读音辨析：完成课件中 “画线部分读音不同的一项” 练习（1-5 题），巩固发音规则。2. Reading & Speaking（2a-2f，15 分钟）Pre-reading：展示玉龙山和汽锅鸡图片，介绍背景知识（玉龙山位于丽江，汽锅鸡是云南名菜），激发兴趣。While-reading：活动 2a：听 Adam 与 Peter 的对话，选择正确句子补全对话，训练听力理解。活动 2b-2c：阅读对话，完成表格（Peter 和 Adam 的假期地点、活动、感受）和总结填空，梳理细节信息。Post-reading：回顾学习：展示对话文本，熟悉生词和短语，串讲大意。活动 2d：两人一组角色扮演对话，注意语气和表情。活动 2f：用课件中的句型（“How was your summer holiday?” “Did you go anywhere interesting?”）与同伴分享自己的假期，使用 2e 中的形容词（great, relaxing, boring 等）。语言点提炼：辨析few /a few /little/a little修饰可数名词和不可数名字的系列短语系动词用法but用法3. Grammar Focus（语法聚焦，20 分钟）（1）不定代词用法：结合课件 3a 中的例句，引导学生总结：·构成：some-/any-/no-/every- + body/one/thing（如 someone, anything, nothing）。·语序：形容词后置（something interesting）。·用法：something 用于肯定句或表请求的疑问句；anything 用于否定句 / 疑问句；nothing 表否定等。练习：完成 3b（对话填空）和 3c（故事填空并排序），巩固不定代词用法。练习：用 3c 的故事进行拓展（3d），让学生续写故事，必须使用不定代词（2）一般过去时：展示课件中 “Language Points” 的一般过去时结构表（be 动词和行为动词的肯定句、否定句、疑问句），结合例句讲解。重点强调：动词过去式的规则变化（加 - ed）和不规则变化（如 go-went, see-saw）。4. Homework（作业，5 分钟）（1）总结：回顾本节课重点（不定代词语序、一般过去时结构），学生质疑答疑。（2）作业：总结不定代词的用法（按课件要求，下节课检查）。五、板书设计Unit1 Happy Holiday SectionA 一、核心词汇 1.假期活动：took music lessons, visited ancient buildings, go to a summer camp 2.形容词：ancient, fantastic, relaxing, strange 二、关键句型 1.询问假期：How was your holiday? Where did you go? Did you do anything interesting? 2. 回答：I went to... I saw... It was... 三、语法 1. 不定代词：something interesting（形容词后置）肯定句用something，否定/疑问句用anything 2. 一般过去时：肯定句：主语 + 动词过去式（He went to Yunnan.）否定句：主语 + didn’t + 动词原形（He didn’t go.）六、教学反思学生对不定代词的语序掌握是否熟练？听力细节捕捉是否存在困难？一般过去时的不规则动词是否需要加强练习？