沪教版（2024）一年级上册（2024）我的立体名片精品教案

这是一份沪教版（2024）一年级上册（2024）我的立体名片精品教案，共6页。
《我的立体名片》教案
我的立体名片
类别  新授课  讲评课
1. 知识与技能：
• 了解立体名片的基本概念和制作流程。
• 掌握使用不同材料和工具制作立体名片的方法。
• 培养观察力、想象力和动手能力。
2. 过程与方法：
教学 • 欣赏不同风格的立体名片作品，激发创作灵感。
目标 • 通过示范和实践，掌握立体名片的制作技巧。
• 发挥创意，设计出富有个性的立体名片。
3. 情感态度与价值观：
• 培养审美情趣和创新精神。
• 增强自信心和成就感。
• 认识到名片在社交中的作用，培养社交意识。
《我的立体名片》是沪教版一年级美术教材中的一课，旨在通过引导学生
教材 了解立体名片的概念，掌握其制作方法，并激发学生的创意和动手能力。
分析 本课通过让学生亲手制作立体名片，培养他们的空间感和立体造型能力，
同时也有助于提升学生的审美情趣和社交技能。
一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但他们的注意力和耐
够的指导和帮助，让他们在制作过程中体验到成功的喜悦。
1. 教学重点：
点
2. 教学难点：
• 发挥创意，设计独特立体造型。
学情
分析
心相对有限。在美术方面，他们已经具备了一定的色彩认知和基本的绘画
技能，但对于立体造型和手工制作还相对陌生。因此，在教学过程中，需
要采用生动有趣的教学方法，激发学生的兴趣和积极性，同时给予他们足
教学
重难
• 立体名片的制作方法和步骤。
• 运用不同材料和工具制作个性立体名片。
• 精细操作能力和耐心的培养。
1. 情境导入：通过展示精美的立体名片作品，创设生动的教学情境，激
发学生的兴趣和好奇心。
2. 示范讲解：教师进行示范操作，边做边讲解，让学生直观了解立体名
片的制作方法和技巧。
4. 展示评价：组织学生展示自己的作品，并进行自评和互评，培养学生
的审美情趣和表达能力。
5. 总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调立体名片的重要性和
制作技巧，并鼓励学生将所学应用到日常生活中。
1. 教师准备：
• 教学课件，包括立体名片的示例图片、制作步骤和技巧等。
• 示范作品，用于展示给学生看，激发他们的创作兴趣。 *各种制作
立体名片所需的材料和工具，如卡纸、剪刀、胶水、彩笔、装饰物等。
教学
准备
2. 学生准备：
• 准备一些自己喜欢的装饰物和小道具，用于制作立体名片时的点缀。
• 带上美术课常用的材料和工具，如彩笔、剪刀等。
1. 导入新课（5 分钟）
其独特的形态和创意吸引人们的目光。学生们被短片中的立体名片深深吸
教学
策略
3. 分组实践：将学生分成小组，鼓励他们相互合作，共同设计和制作立
体名片。
教学
过程
• 情境创设：教师播放一段精心挑选的关于名片的动画短片，短片中
生动展示了名片在日常生活和工作中的广泛应用，特别是立体名片如何以
引，眼中闪烁着好奇与期待。
• 问题引导：短片播放完毕后，教师提问：“同学们，如果让你们来
设计一张名片，你们会怎么设计？会希望它有哪些独特的特点呢？”学生
们纷纷举手发言，有的想要设计一张可以折叠的名片，有的想要制作一张
带有发光效果的名片，还有的想要让名片能够发出声音……这些创意想法
让课堂充满了欢声笑语。
2. 讲授新课（25 分钟）
• 概念讲解：教师详细解释立体名片的概念、特点和用途，并展示制
作立体名片所需的材料和工具。学生们听得津津有味，不时点头表示理解。
• 示范操作：接着，教师现场示范制作一张简单的立体名片。她一边
操作一边详细讲解每一步的制作方法和技巧，如如何剪裁材料、如何粘贴
组合等。学生们全神贯注地观看，生怕错过任何一个细节。
• 案例分析：示范完毕后，教师展示了几张不同风格和主题的立体名
片作品，引导学生分析它们的创意点、色彩搭配和造型特点。学生们仔细
观察，积极讨论，纷纷表示要从这些作品中汲取灵感。
• 创意启发：为了激发学生的创意，教师还通过图片、视频或实物展
示等方式为他们提供了更多的创意启发和灵感来源。学生们看得眼花缭乱，
心中充满了创作的欲望。
3. 分组实践（35 分钟）
• 任务分配：教师将学生分成几个小组，每组分配一个不同的主题或
风格要求，如“动物世界”、“梦幻城堡”、“未来科技”等。学生们兴
奋地讨论着各自的主题和设计方案，迫不及待地想要开始制作。
• 合作制作：在小组内，学生们分工合作，有的负责剪裁材料，有的
负责粘贴组合，还有的负责装饰美化。他们互相帮助，共同进步。教师巡
视指导，及时解答学生们的疑问，并提供必要的帮助和支持。
• 创意拓展：在制作过程中，教师鼓励学生们发挥创意，尝试使用不
同的材料和工具进行制作。有的学生用彩纸制作了立体的动物造型，有的
学生用亮片和贴纸装饰了名片，还有的学生甚至尝试用彩笔在名片上绘制
了精美的图案。这些创意元素让名片变得更加独特和吸引人。
• 互动交流：在制作过程中，学生们不时互相交流心得和体会，分享
自己的创意和想法。他们互相学习、互相借鉴，共同进步。这种互动交流
的氛围让课堂变得更加活跃和有趣。
4. 作品展示与评价（15 分钟）
• 作品展示：制作完毕后，每组派代表上台展示作品，并简要介绍设
计理念和制作过程。其他学生们认真观看并仔细聆听，不时发出赞叹和掌
声。
• 评价反馈：展示完毕后，教师引导学生们进行自评、互评和教师评
价。他们从创意、造型、色彩搭配、实用性等方面对作品进行评价，并提
出改进建议。教师对学生的作品进行点评，充分肯定他们的努力和创意，
同时指出存在的问题和改进方向。这种评价方式既鼓励了学生们继续努力
创作，又让他们认识到了自己的不足和需要改进的地方。
5. 课堂总结与拓展（10 分钟）
• 总结回顾：教师带领学生们回顾本节课的学习内容和重点难点，强
调立体名片的重要性和制作技巧。同时，鼓励他们分享自己的收获和感受，
让课堂变得更加温馨和有意义。
• 拓展延伸：最后，教师引导学生们思考如何将所学应用到日常生活
中去。他们纷纷表示要为家人或朋友制作立体名片作为礼物，或者将所学
应用到其他艺术创作中去。这种拓展延伸的方式既巩固了所学知识，又激
发了学生们对未来创作的期待和憧憬。
通过这样的教学过程设计，学生们不仅掌握了制作立体名片的基本方法和
技巧，还激发了他们的创意和想象力。同时，通过小组合作和互动交流的
方式，他们也学会了如何与他人合作、如何分享自己的想法和感受。这样
的课堂既充满了欢声笑语，又充满了思考和探索的乐趣。
板书标题：《我的立体名片》
板书内容：
1. 立体名片概念：
• 立体造型
• 个性展示
2. 制作步骤：
• 选择材料
• 设计造型
• 制作加工
板书 • 装饰点缀
设计 3. 注意事项：
• 安全使用工具
• 精细操作
• 发挥创意
4. 作品展示：
• 展示区/课桌
• 自评/互评/师评
通过这样的板书设计，可以清晰地展示本节课的教学内容和重点难点，有
助于学生更好地理解和掌握所学知识。同时，也能够激发学生的创作灵感
和想象力，让他们在制作立体名片的过程中体验到成功的喜悦和成就感。
1. 在教学过程中要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们大胆
尝试新的材料和工具进行创作。
3. 在作品展示和评价环节要注重多元化和全面性，让学生学会欣赏他
人的作品并发现自己的不足之处，从而不断提高自己的创作水平。教学
反思
2. 要关注学生的个体差异和需求，给予他们适当的指导和帮助，让每
个学生都能在创作中获得成就感和自信心。