小学数学退位减法精品教学课件ppt

这是一份小学数学退位减法精品教学课件ppt，文件包含西师版二年级上册数学第一单元100以内的退位减法4《还剩多少元》课件pptxpptx、西师版二年级上册数学第一单元4《100以内的退位减法--还剩多少元》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
（一）学习目标描述1. 学生能够理解100以内退位减法的算理，即个位不够减时从十位退1当10再减。2. 学生熟练掌握100以内退位减法的竖式计算方法，能正确进行计算。3. 学生能够运用100以内退位减法解决简单的实际生活问题，如购物找零等。（二）学习分析内容1. 回顾已学的20以内退位减法和100以内不退位减法知识，为学习100以内退位减法做铺垫。2. 通过摆小棒、拨计数器等直观操作活动，帮助学生理解退位的过程和算理。3. 分析实际生活中的问题情境，引导学生正确列出减法算式并计算。（三）学科核心素养1. 逻辑推理：在理解算理和计算过程中，培养学生的逻辑思维能力，让学生有条理地思考和解决问题。2. 数学抽象：从具体的生活情境和操作活动中抽象出退位减法的计算方法，提高学生的数学抽象能力。
1. 理解100以内退位减法的算理。2. 掌握100以内退位减法的竖式计算方法。
理解个位不够减时从十位退1当10的算理，并能正确在竖式中表示退位。
同学们，新年快到了，老师带大家去文具店买新年礼物，老师有50元钱，买了一本23元的笔记本 ，你们能帮老师算算还剩多少钱吗？
1. 口算： 13 - 5 = 17 - 9 = 12 - 4 = 20 - 10 = 35 - 20 = 59-28=
2. 用竖式计算：36 - 23 =
1个文具盒30元，每个笔记本14元。
提出问题：还剩多少元？
列出算式：50-30-14=？
小组交流：组织学生在小组内交流自己的计算方法，教师巡视各小组，观察学生的交流情况，并适时给予指导。
全班汇报：各小组代表汇报计算方法，预设以下几种方法：借助小棒摆一摆、计数器拨一拨等
列出算式：50-30-14=
剩余2捆，就是20小棒，再减去14根小棒，剩余6根小棒。
先摆5捆小棒（代表50）
要减去30，就是减去3捆
50 - 30 = 20
方法2：在计数器上拨一拨
这时个位上有10个珠子
先在十位上拨5个珠子，个位上拨0个珠子表示50
要减去30，十位上拨去3个珠子剩余2个珠子，表示20.在拨去1个珠子，剩余1个珠子。
再从十位上拨走1个珠子（表示退1），同时在个位上拨上10个珠子，表示10.
把50分成30和20，20-14
先算50 - 30 = 20
再算20-14 = 6
相同数位要对齐，从个位减起。个位上0减4不够减，就从十位退1，在十位上点一个退位点表示退1，这时个位上变成10，10 - 4 = 6，把6写在个位上；十位上原来是2，退1后还剩1，再用1减去1，十位上是0，结果是6。
5 0 -3 0 2 0
在计算100以内退位减法时，要注意什么？ 总结：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，从十位退1当10 ，在十位上点退位点，计算十位时要先减去退走的1。
73-42-20= 63-8-15=
42-17= 60-35 = 73-48=
小明有45元钱，买玩具花了18元，买小吃花了12元，还剩多少钱？
列出算式： 45-18-12=
答：还剩15元。
50
-
37
13
答：还剩13元。
4. 大客车上的乘客比小轿车上的多多少人？
32
3
29
问题：大客车上的乘客比小客车上的乘客多多少人？
-
19
=
13
（人）
1. 引导学生回顾本节课所学内容：这节课我们学习了什么？100以内退位减法的计算方法是什么？要注意什么？2. 学生发言，教师补充总结。