初中第二节 电功率教案

这是一份初中第二节 电功率教案，共6页。

1．物理观念：
(1)能说出电功率的物理意义、定义、单位。
(2)知道电功率的计算公式与推导式，知道单位的换算。
(3)理解额定电压与额定功率、实际电压与实际功率，并能计算实际功率。
2．科学思维：
(1)利用类比法，将电能和机械能类比，得出比较电流做功快慢的方法。
(2)会利用电流表和电压表测量用电器的功率，学会间接测量的思维。
(3)能运用学过的电学知识解决简单的电功率问题。
3．科学探究：
(1)通过调查常用用电器的铭牌，了解各个参数的含义，比较它们电功率的大小。
(2)通过比较电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养分析总结能力。
4．科学态度与责任：
(1)了解电功率是反映用电器工作性能的重要指标之一，会根据电功率的大小选择用电器，养成严谨认真、实事求是的科学态度。
(2)通过观察用电器上的铭牌，体会物理与生产、生活的紧密联系。
1．教学重点：
(1)对电功率概念的理解，会用电功率的公式进行简单的计算。
(2)正确理解额定功率和实际功率及其计算。
2．教学难点：
(1)额定电压和实际电压，额定功率和实际功率的区别。
(2)灵活运用所学的知识解决简单的电功率问题。
灯泡(功率差别较大)两个、灯座(与灯泡配合使用)、按钮开关、导线若干、插头、电能表、多媒体课件等。
让学生观察手中的两个灯泡(一个是100 W，另一个是15 W)，看上面有哪些数据？能从中发现什么？
实验演示：分别将15 W和100 W的灯泡接在电路中使他们正常工作。
教师提醒学生：要观察灯泡的亮度，更要观察电能表铝盘转动的快慢。
提出问题：灯泡的亮度、电能表铝盘转动的快慢不同，这说明了什么？
导入课题：可见选择用电器时只考虑做功的多少还不行，还要考虑做功的快慢。那么我们应该如何表示不同用电器做功的快慢呢？
知识点一 电功率
1．电功率的定义和物理意义。
介绍电功率的定义：
与力学中的功率相类似，电流做的功与完成这些功所用时间的比叫作电功率。电功率用符号P表示。
电功率的物理意义：表示电流做功的快慢。
2．电功率的单位。
单位：瓦特，简称瓦，符号是W。在工业生产中，通常用千瓦作为功率单位，符号是kW，1 kW＝103 W。
3．电功率的公式。
定义公式：P＝ eq \f(W),\s\d5(t)) 。推导公式：P＝ eq \f(W,t) ＝ eq \f(UIt,t) ＝UI，即P＝UI。(则1 W＝1 V·A)
4．解决导入本课时的问题：
让学生重新思考100 W灯泡比较亮的原因。
“PZ220－100”中的“100”表示电功率是100 W，它的意义是此灯泡在1 s内消耗的电能是100 J(前提是在220 V的电压下)。正是因为正常工作时在相同时间内100 W的灯泡比15 W的灯泡消耗的电能多，所以在相同时间内前者转化成的光能也多。
知识点二 额定电压与额定功率
教师引导提问：灯泡越亮，电功率越大，同学们想一想，在用电高峰期，电灯较平时暗，这是为什么呢？同一个用电器的电功率总是同样大吗？
学生讨论，教师指出可以用实验来回答这个问题。
演示：将同一灯泡接入不同电压的电路中。
实验后，让学生回答实验前提出的问题。然后指出用电器工作时的电功率和它工作时的电压有关系。
投影展示：小灯泡的亮度取决于实际功率(P实)。
讲述：
额定电压(U额)：用电器正常工作时的电压。
额定功率(P额)：用电器在额定电压下的功率。
进一步向学生交代用电器实际消耗的功率(通常叫作实际功率)与额定功率的关系，边讲边板书：
当U实＝U额时，P实＝P额，用电器正常工作。
当U实>U额时，P实>P额，用电器容易损坏。
当U实P额；
当U实