【新教材新课标】北师大版物理九年级第13章第2节《电功率》课件+教学设计+导学案+分层作业（含答案）

13.2 电功率目录1【 学习目标】2【 新知探究】3【 课堂小结】4【 提升训练】5【课后作业】学习目标学习目标新知探究课堂小结提升训练课后作业学习目标学习目标新知探究课堂小结提升训练课后作业教学重点教学难点电功率概念、公式 P = UI ；额定电压与额定功率的理解及区分实际功率与额定功率的关系及相关计算；理解电功率表示电流做功快慢的物理意义新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业节能灯上的“7W”和电风扇上的“50W”字样是什么意思呢？新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业 分别把电风扇和电热水壶接入相同的电路，观察电能表铝盘转动快慢一样吗？现象：铝盘转得慢铝盘转得快电能表铝盘转动的快慢表示什么含义呢？新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业电能表铝盘转动的快慢不同相同时间内，铝盘转过的圈数不同不同用电器消耗电能的快慢不同电流做功的快慢不同新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业电功率概念：电流做的功与完成这些功所用时间的比叫作电功率。用符号“ P ”表示。物理意义：表示电流做功的快慢。定义式：电功率（P）的单位：瓦特（W）;电压（U）的单位：伏特（V）；电流（I）的单位：安培（A）。推导公式依据U=IRP=I2R依据I=U/RP=U2/R新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业电功率常用单位：千瓦（kW）、毫瓦（mW）国际单位：瓦特，简称瓦，符号是W。前面提到的“7W”、“50W”，说的就是用电器的电功率1kW=1000W=103W1W=1000mW=103mW单位换算：1W=1V·A=1J·s提示：在一个电路中，各用电器的电功率之和等于这个电路的总电功率新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业电风扇的电功率为50W，表示什么含义呢？50W=50J/s1s内电流通过电路做功50J；电风扇1s内消耗的电能为50J新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业练习【典例1】关于电能和电功率，下列说法正确的是（　　）A．用电器消耗电能越快，其额定功率越大B．实际功率越大的用电器，消耗的电能越多C．某电路中再接入一个用电器，电路的总功率变大D．实际功率大的用电器比实际功率小的用电器消耗电能快D新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业练习【典例2】某商家销售的移动电源相当于大型“充电宝”，其铭牌如图所示。顾客咨询：“该移动电源可以供2.5kW的用电器正常工作吗？”客服回复：“没问题，这是3kW·h的，3kW的用电器都可以正常使用。”该客服（　　）A．说法正确 B．混淆了电功率和电能C．混淆了电功率和电流 D．混淆了电功率和电压B新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业练习【典例3】华为Mate60Pro手机搭载了我国自主研发芯片麒麟9000S5G处理器，拥有容量为5000mA•h，标称电压为4V的超大锂离子聚合物电池，支持50W无线超级快充，支持20W无线反向充电，极大方便了人们的使用。该手机电池充满电后可储存的电能为 J  ；若每次都将手机电池电量耗尽后再充满，一度电最多能让该手机充满电 次 ；手机“超级快充”技术中的“快”是指充电时的 大。7200050电功率新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业额定功率1600W额定功率8W额定功率15kW以下几个用电器额定电压都为220V新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业比较不同电压下的功率 如果用电器的工作电压不是它的额定电压，它的实际功率就不等于它的额定功率。U实=U额，P实=P额正常工作U实＞U额，P实＞P额可能烧毁U实＜U额，P实＜P额不能正常工作额定功率是确定的，唯一的；实际功率不确定，可有无数个新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业常见用电器的电功率加热类用电器电功率较大新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业例题【典例4】小明用一个额定电压为220V、额定功率为1100W的电热水壶烧水。若此时小明家中的实际电压为198V，这时电热水壶实际的电功率是多少？（不计电热水壶电阻随温度的变化）解：根据电功率的计算公式求出额定电流：根据欧姆定律求出电热水壶的电阻：新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业例题根据欧姆定律求出通过电热水壶的实际电流：根据电功率的计算公式求出电热水壶实际的电功率：答：电热水壶实际的电功率为891W。新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业1.实验目的：测量小灯泡在不同电压下的实际功率，探究实际功率与亮度的关系2.实验原理：P=UI3.实验设计：①需要哪些器材？电源、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线②滑动变阻器的作用？调节小灯泡两端电压，保护电路新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业4.实验电路图：5.操作步骤：①按电路图连接实物，开关断开，滑动变阻器滑片移至阻值最大处；②闭合开关，移动滑片，使小灯泡两端电压为额定电压，记录电压、电流值，观察亮度；③调节滑片，使电压低于、高于额定电压（略高，不超过1.2倍额定电压），分别记录数据，观察亮度。新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业6.数据分析与结论：新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业练习【典例5】甲、乙两个LED灯泡的参数如题图所示，假设使用过程中电阻不变，则下列说法中正确的是（　　）A．两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多B．当甲灯泡两端的电压减小时，其额定功率减小C．当乙灯两端的电压为12V时，其实际功率为12WD．将两灯串联在电压为24V的电路中，乙灯比甲灯亮C新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业练习【典例6】如图所示电路中，电源电压保持不变，R为定值电阻。当在电路中a、b两点间接入一个标有“6V，2W”的小灯泡时，闭合开关S，它恰好正常发光；若在a、b两点间接换一个标有“6V，3W”的小灯泡，它实际消耗的电功率将（　　）A．小于3WB．大于3WC．等于3WD．都有可能A新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业练习【典例7】小聪设计并连接了如图所示的电路，开关闭合前应把滑片P滑到 端（选填“A”或“B”），用此电路及现有器材能完成的实验有 （选填序号：①电流跟电阻的定量关系；②研究小灯泡的电阻；③研究小灯泡的电功率；④研究电功率跟电流的关系）B ②③ 新知探究新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业生活中的动态功率回忆：平均速度平均功率瞬时速度瞬时功率速度：表示物体运动的快慢电功率：表示电流做功的快慢实例分析：电冰箱：压缩机工作时（制冷），瞬时功率大；压缩机停止工作时，瞬时功率变小。电饭煲：加热状态时瞬时功率较大；保温状态时瞬时功率较小。电风扇：风速档位越高，瞬时功率越大。课堂小结课堂小结新课讲授核心素养提升训练课后作业本节课你学到了什么？提升训练提升训练新知探究学习目标课堂小结课后作业1 . 家庭用的燃气报警器一般安装在厨房，当燃气浓度达到报警设定值时，燃气报警器发出声光报警信号。图甲所示为小阳设计的燃气泄漏检测电路，其中电源电压恒定不变，R0为定值电阻，R为气敏电阻，其阻值随燃气浓度β的变化图线如图乙所示。闭合开关S后，当发生燃气泄漏时，下列判断正确的是（　　）A．电路中的电流变大B．电路总功率变小C．电压表的示数变小D．电路消耗电能变少B提升训练提升训练新知探究学习目标课堂小结课后作业2. 灯泡L1标有“6V 6W”的字样，L2标有“12V 6W”的字样，灯丝的电阻与温度无关。为保证用电器的安全，下列说法正确的是（　　）A．两灯都正常发光时，L1会比L2亮一些B．两灯串联时，电源电压最高为18VC．两灯串联时，电路消耗的电功率最高为7.5WD．两灯并联时，干路电流最高为1.5AC提升训练提升训练新知探究学习目标课堂小结课后作业3.分别标有“6V，6W”和“6V，3W”的甲、乙两只灯泡，经实验测得其I-U特性曲线如图所示。现将甲、乙两灯串联后接在8V的电源上，则甲、乙两灯两端的电压之比为 ，两只灯泡消耗的总功率是 W。1:345.小明用标有“2.5V”字样的小灯泡做“测量小灯泡的电功率”实验，设计了如图甲所示的电路图。(1)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于 （a/b）端，闭合开关后，发现小灯泡不亮，则电路故障可能是滑动变阻器 （短路/断路）。(2)排除故障后，某次实验电压表的示数如图乙所示，为 V；小明测得多组数据，并画出如图丙所示的图像，由图像可知小灯泡的额定功率为 W。提升训练提升训练新知探究学习目标课堂小结课后作业b断路1.215.(3)图丙的图像是一条曲线的原因是小灯泡的电阻随温度升高而 （增大/减小）。(4)实验中，小明在老师的提示下知道电压表也会有很小的电流流过，则灯泡额定功率的测量值相比真实值 （偏大/偏小/相等）。(5)受到上述实验的启发，为测量高温物体的温度，小明将图甲电路改装成一个简易的温度传感器。思路如下：将图甲中的小灯泡换成与灯丝同种材料的电阻丝，选择图中一个电表改装为温度显示仪，温度越高，显示仪示数越大。你建议他选 表。提升训练提升训练新知探究学习目标课堂小结课后作业增大偏大电压课后作业课后作业新知探究学习目标课堂小结提升训练课后作业习题作业完成课本“自我检测”剩余题目拓展作业调查家中3种用电器的额定参数（电压、功率），计算它们同时工作时的总功率和总电流，判断是否超过空气开关额定值物究其理物理融生活，留心皆新知感谢聆听！