小学语文珍珠鸟获奖ppt课件

这是一份小学语文珍珠鸟获奖ppt课件，文件包含人教部编版语文五上第4课《珍珠鸟》课件pptx、人教部编版语文五上第4课《珍珠鸟》教案docx、人教部编版语文五上第4课《珍珠鸟》分层练习doc、课文朗读-珍珠鸟mp3等4份课件配套教学资源，其中PPT共16页， 欢迎下载使用。
珍珠鸟是一种可爱、美丽的小鸟，但是它又是一种怕人的小鸟。这篇课文写了冯骥才先生和小珍珠鸟之间发生的故事，下面就让我们一起看一看吧。
生平介绍：当代著名作家、画家。他创作了大量优秀的散文、小说和绘画作品。
主要作品：《神灯》《正义的感召》《雕花烟斗》《俗世奇人》等。
（1）老师范读课文，学生默读课文。（2）标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。（3）开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
1.阅读全文，说说课文主要讲了一件什么事？
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。
　　有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
体现珍珠鸟已经将我当成了家人，逐渐信赖。
你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？
“我”在文中称小珍珠鸟为“小家伙”，你怎样理解这个词所包含的情感态度？
仿佛看到了人与动物和谐相处的动人场景，这真是一种美好的情感。
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
“我”精心为小鸟布置幽静、安全的居室。“我”为了不打扰它们而从远处观察。当小珍珠鸟出生后，“我”很好奇，但为了不惊动它们，“我”还是忍住了，没有去看个究竟。
小珍珠鸟跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦，“我”不动声色。小珍珠鸟落到“我”肩上时，“我”停了笔，生怕惊跑它。正是“我”对珍珠鸟真诚的、无微不至的关爱，让“我”逐渐得到珍珠鸟的信赖。
作者运用了 和 的手法，抓住了珍珠鸟的 _来描写，描写中融入了自己的 。
课文最后一个自然段有什么深刻含义？
这是文章的中心句。作者向往与追求的正是相互信任、和谐美好的境界。
这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由（ ）到（ ）的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了（ ）的感受。
信赖，往往创造出美好的境界
请保护鸟类，为了明天悦耳的鸣声。让人类在大自然中愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。
鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在我们耳边吧！倾听森林里的旋律，爱护天空下的音符——爱鸟从心开始。