初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）物质的变化和性质教案配套课件ppt

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我们每天都生活在不断变化的物质世界里。你是否认真观察过身边的物质发生了哪些变化？物质在变化中表现出哪些性质？
与实验有关的图标及说明
进行化学实验需要戴好护目镜，以保护眼睛
实验结束后，离开实验室前需用肥皂等清洗双手
实验中会用到电器。禁止湿手操作，实验完毕应及时切断电源
实验中会用到或产生有害气体，或产生烟、雾。应开启排风管道或排风扇
实验中会用到加热操作，或用到温度较高的仪器。应选择合适的工具进行操作，避免直接触碰
实验中会用到明火。要正确使用火源，并束好长发，系紧宽松衣物
实验中会用到锋利物品。应按照实验操作使用，避免锐器指向自己或他人，防止扎伤或割伤
1.把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。2.在试管底部小心加热，直到水沸腾。3.把一块洁净的玻璃片移近试管口。
试管口附近产生水雾，玻璃片上出现无色液体。
注意：请观察并说出水加热沸腾时，试管口的现象？玻璃片上有什么现象？
在实验1-1中，我们通过观察实验现象，初步认识了物质的变化。实验是认识物质的性质和变化的一种基本方法。实验时要重点观察实验前后试剂的颜色、气味等的变化，观察时要全面、细致；要用语言和文字客观、全面、准确地对观察到的现象进行描述，为进一步研究物质及其变化提供证据。
1.将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水的烧杯中。2.观察并记录实验现象。
白色的石蜡固体变为无色透明的液体。
注意：请仔细观察变化前及熔化后石蜡的颜色，状态？
思考讨论：1.这两个实验有什么共同点？
只有物质的状态发生了改变，没有新物质生成。
2.生活中还有类似的现象吗？
汽油挥发，铁水凝固，纸张破碎，衣物晒干，铁杵磨针等等
1.概念：没有生成新物质的变化。
2.伴随现象:状态，形状，大小的改变
①形状变化：弯曲、破碎、剪纸、雕刻、榨汁等
②状态变化：挥发，熔(融)化、升华、凝固，汽化，液化等
1.在一支试管中加入1~2mL氢氧化钠溶液。2.向其中滴加硫酸铜溶液(如图1-3),观察并记录实验现象。
生成蓝色絮状沉淀，溶液为无色。
1.在盛有少量大理石的试管中加入适量稀盐酸。2.观察并记录实验现象
大理石表面有无色气泡产生，且大理石逐渐变小；导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊。
注意：请仔细观察澄清石灰水的变化情况？
在这两个实验中都有新物质生成。
2.这两种变化属于物理变化吗？
3.生活中还有类似的现象吗？
粮食酿酒，铁生锈，天然气燃烧等等
2.伴随现象:（1）有新物质生成，常表现为：
生成新物质的变化叫化学变化，又叫化学反应。
（2）伴随着能量的变化：放热、吸热、发光等
1.下列事例哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
(1)铁生锈。(2)石蜡熔化。(3)纸张燃烧。(4)酒精挥发。(5)水变成水蒸气。(6)潮湿的衣服被晒干了。(7)下雪后天气晴暖，雪融化。(8)在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。(9)以粮食为原料酿酒。(10)大理石遇到盐酸后会生成二氧化碳和水。
物理变化：（2）（4）（5）（6）（7）（8）
化学变化：（1）（3）（9）（10）
思考1：只要有发光放热现象，就一定发生化学变化吗？
在化学变化中常伴随发光放热的现象，但有这些现象的不一定是化学变化。化学变化的本质是有新物质生成。
思考2：爆炸一定是化学变化吗？
化学变化的本质是有新物质生成。
物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。
思考3：分析蜡烛燃烧的过程？
石蜡由固态转化为液态，无新物质产生
燃烧过程中产生了二氧化碳和水
变化时是否有新物质生成
物质的状态，形状，大小的改变，也可能有发光放热等现象
颜色改变、生成气体、产生沉淀等，伴随着能量的变化发光、吸热、放热等
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学变化
1.（2025河南中考）华夏历史悠久，中原文化厚重。下列传统工艺品制作过程中涉及化学变化的是( )。A.镇平玉雕 B.禹州钧瓷 C.陕西剪纸 D.洛宁竹编2.劳动创造美好生活，下列家务劳动过程中涉及化学变化的是( )。A.起床叠被 B.清扫灰尘C.晾晒衣物 D.点火炒菜
3.学校开设的劳动课安排的下列活动中，主要发生化学变化的是( )A．修剪盆栽B．采摘茶叶C．烧制陶瓷D．整理桌椅
4.下列生活中的现象发生化学变化的是( )A．湿衣服晒干 B．积雪融化C．冰糕周围有“白气” D．落叶腐烂
5.中华文化源远流长，下列诗句只包含物理变化的是（ ）
A.只要功夫深，铁杵磨成针B.春蚕到死丝放尽，蜡烛成灰泪始干C.野火烧不尽，春风吹又生D.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
6.说出你身边常见的物理变化或化学变化，看看哪组说得多。