统编版（2024）六年级下册那个星期天优质课教学ppt课件

这是一份统编版（2024）六年级下册那个星期天优质课教学ppt课件，共49页。PPT课件主要包含了作者简介，学习提示一，字词检测，课堂作业本，翻箱倒柜，写作顺序，“我”的心情，学习提示二，品读句子，比较阅读等内容，欢迎下载使用。
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。1951年出生于北京市。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。曾自称说“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》激励了无数人。
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.思考：课文写了一件什么事情？
依偎 念念叨叨 耽搁   翻箱倒柜 亲吻  
明媚 绽开 消逝
原谅 惆怅 惊惶
随着时间的推移而发生变化的还有什么?
文章主要写了“我”一天的心情变化。
快速浏览课文，梳理随着时间推移，梳理母亲做了什么事（红笔标注），再画出体现“我”心情变化的词句（蓝笔标注）。完成下图填写。
母亲买完菜回来翻箱倒柜地忙开了
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
那是一个星期天，我从早等到晚。
这个句子通过罗列时间点，突出时间特别漫长，体现了等待过程中的煎熬和“我”的期盼。
1.自主学习：默读课文，画出能够表现“我”心情的句子，思考：作者是通过什么方法表现出“我”的心理，在边上做批注。2.同桌合作：互相交流自己的学习收获。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
以孩子的视角来写，真实而富有童趣。

那是个春天的早晨，阳光明媚。
我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
心情不同，对身边景物的感受也不同。
那是个春天的早晨，阳光明媚。 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
母亲一洗完衣服就带“我”出去玩
借光线和声音，融情于景，能更好的表现“我”失落和悲伤的心情
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，它们在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？
都运用了融情于景的表达方法；都运用了内心独白写出了自己的心声
运用一连串的问句，以及排比、比喻、拟人等修辞手法直接表达自己的感情
侧重把情感融入所描写的人、事、景物中，通过动作、内心独白、环境描写等，间接表达自己不断变化的情感
任选一个情境，运用“融景于情”表达情感的方法，写出心情“好”或“不好”两种情况，并试着自己修改。