历史七年级下册（2024）明朝的统治完美版课件ppt

这是一份历史七年级下册（2024）明朝的统治完美版课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，课堂教学，明朝的建立，朱元璋明太祖，应天府，明朝的统治，政治强化皇权，四书章句集注，民族民族关系，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
七年级下册 第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展
普安县新店镇新店中学：冯全兵
1.能够知道明朝的建立、明太祖强化皇权、科举考试的变化、民族关系，知道史事发生、存在的时间和地点，原因和结果；能够在具体的时空条件下认识强化皇权。(时空观念、历史解释)2.能够梳理教材的叙述，了解本课史事发生的背景和意义，对其提出自己的看法。(史料实证、历史解释)3.能够通过了解历史发展的总体趋势，认识统一多民族国家形成、巩固和发展的重要历史意义；通过中国古代历史上各民族的交往交流交融，认识中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果，树立正确的中华民族历史观。(唯物史观、家国情怀)
请阅读P86，梳理明朝建立的相关史实。
元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生
2.靖难之役、迁都北京
明太祖去世后，建文帝继位，采取“削藩”政策。明太祖之子燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。1421年，明成祖为加强北方的防御力量，迁都北京。
阅读P87-88，用思维导图整理明朝加强中央集权的措施。
明太祖废除丞相后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。明中期以后，皇帝多怠于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。
2.教育：科举制度的变化
材料一：隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，依才能取士。隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。 科举制度是我国古代选官制度的重大变革。它的延续和完善，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。此后，科举制成为历朝选拔官员的主要制度，一直延续了约1300年。
材料二：（贞观时期）增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。（武则天统治时期）大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生。她鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔人才，尤其注重选拔和考察没有显赫家世背景的普通士人，不仅扩大了统治基础，也使贤能之士脱颖而出。
请阅读上述两则材料和教材p88，怎样理解“科举制度的变化”？
明清时期的科举考试分为乡试、会试和殿试三级，通过者分别获得举人、贡士、进士身份。乡试的竞争最为激烈，每三年一次，逢子、卯、午、酉年举行，考期在秋季八月。乡试考试的考场称为贡院。位于江宁的江南贡院是全国规模最大的贡院，有供考生考试的号舍二万多间。
为加强对东北女真等部的直接管理，明成祖在黑龙江下游设奴儿干都司。朝廷多次派人前去巡视。包括库页岛在内的黑龙江、乌苏里江和松花江流域的广袤土地，在明朝前期就已纳入有效管理。
明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议。因这年是隆庆五年，史称“隆庆和议”。它结束了明朝与蒙古近200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。
1. 列表整理明朝加强中央集权的措施。2. 阅读下面这则永乐十六年（1418）的殿试策问，回答问题。 为治之道，在于一道德而同风俗。今天下之广，生齿之繁，彼疆此域之限隔，服食趋向之异宜，道德何由而一，风俗何由而同？——《明太宗实录》卷一九八说说这道试题是否有助于明朝选拔真才实干的官员，为什么？
《大明律》 朱元璋称吴王时，着手制订法律。朱元璋和臣属以唐朝法律为蓝本，逐条讨论，反复修改，1397年才正式颁行《大明律》。《大明律》的刑名包括笞、杖、徒、流、死，此外还有凌迟和充军等。《大明律》将反对朝廷的各种行为定为“谋反”“谋大逆”，一律按重罪加重的原则处刑，不予赦免。明律还设有“奸党”条，以惩治大臣结党。明朝中期以后，政治日趋腐朽，宦官专权，厂卫横行，《大明律》备受破坏。
1. 选择题（基础题）历慎思同学在参加学校组织的“城市历史沿革”调查活动时，搜集到如图所示某城市的历史信息。据此判断，他调查的城市是（　　）
A. 西安B. 洛阳C. 开封D. 北京
我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。——《皇明祖训·首章》说说明太祖为什么强烈反对设立丞相。
2.材料分析题（提升题）
3.想一想（提升题）明太祖对中央和地方官制的改动，最突出的特点是什么？