初中人教版（2024）明朝的统治当堂达标检测题

这是一份初中人教版（2024）明朝的统治当堂达标检测题，共12页。试卷主要包含了结果，明太祖时，采用“廷杖”惩处大臣，明成祖时，统辖东北地区的机构是等内容，欢迎下载使用。
1．通过阅读教材，能讲述明朝建立的背景、时间、都城、开国皇帝；通过对朱
通过了解明朝时期加 元璋身世的了解，感受其自强不息的精神。（时空观念、史料实证）
强皇权的举措，初步 2．通过阅读教材及分析材料，了解朱元璋强化皇权的措施及影响。（历史解释、
认识君主专制带来的 史料实证）
社会弊端。 3．了解这一时期中外政治、思想上的不同，初步认识到明朝开始，中国已逐渐
落后于世界的发展潮流。（唯物史观、家国情怀）
自主学习任务一：明朝的建立
设问 1：明朝建立的背景是什么？建立的概况如何？朱棣夺权迁都的具体过程是怎样的？
1．背景：元朝末年，政治十分_________，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。多支反元
队伍中_________领导的队伍逐步强大，先是消灭_________群雄，然后向北进军。
2．明朝的建立：_________年，朱元璋称帝，建立明朝，定都_________，他就是明太祖。随后，明军攻占
元_________，结束了元朝的统治。
3．朱棣夺权迁都：明太祖去世后，_________继位，采取“削藩”政策。明太祖之子燕王_________发动“靖
难之役”，夺取帝位，他就是_________。1421 年，明成祖为加强_________的防御力量，迁都_________。
自主学习任务二：强化皇权
设问 2：为强化皇权，明太祖等皇帝针对中央、地方采取了怎样的管理措施？结果如何？
1．背景：明太祖认为，元朝灭亡是由于地方_________和朝臣权力过大。为巩固统治，他在积极恢复发展
社会经济的同时，在_________采取一系列措施，从中央到地方全面改革_________，以强化皇权。
2．中央
（1）明太祖废除_________，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部职权，使六部直接向_________负责。
（2）为分散_________，明太祖把原来的大都督府分为中、左、右、前、后_________府，将军队调动和武
官任命的权力统归_________。
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（3）明太祖设立了由皇帝直接指挥的_________，掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事。后来，明成祖成立
_________，明宪宗成立西厂。这几个机构合称“_________”，成为皇帝的耳目和爪牙。
3．地方
（1）明太祖将原来行中书省的权力一分为三，设立_________，互不统属。
（2）明太祖还先后_________诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。
4．结果：中央和地方各部门既互不统属，又互相_________，各自直接向_________负责。这样就使皇权高
度_________，君主专制大为加强。在实现大权独揽后，明太祖立下“_________”，明确规定子孙不得改
变他的做法。
自主学习任务三：科举考试的变化
设问 3：明朝科举考试在内容和形式方面发生了怎样的变化？产生了怎样的影响？
1．考试内容：明朝提倡_________，严格规定考试的题目必须来自“四书”“_________”；考生对题目的
解释，必须以朱熹的《_________》等为标准，不得随意发挥。
2．考试形式：明朝科举考试对考试答卷的_________、段落划分以及文意，都有严格规定。一篇文章须分
成八个部分，其中的后四部分各有两股对仗文字，因此称为“_________”。
3．影响：八股文形式_________，脱离_________，禁锢_________，流弊日益严重。
自主学习任务四：民族关系
设问 4：明朝是如何管理东北地区的？与蒙古之间存在怎样的关系？
1．对东北的管理：为加强对东北_________等部的直接管理，明成祖在黑龙江下游设_________。朝廷多次
派人前去巡视。_________、乌苏里江和松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入有效管理。
2．与蒙古的关系：明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有_________。1571 年，明朝封蒙古_________为王，
并达成通贡和互市的协议，史称“_________”。它结束了明朝与蒙古近 200 年的_________状态，此后明
朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。
【快速查答案】
自主学习任务一：明朝的建立
1．腐败 朱元璋 南方 2．1368 应天府 大都 3．建文帝 朱棣 明成祖 北方 北京
自主学习任务二：强化皇权
1．分权 政治上 官制 2．丞相 皇帝 兵权 五军都督 兵部 锦衣卫 东厂 厂卫 3．三司 分封
4．牵制 皇帝 集中 祖制
自主学习任务三：科举考试的变化
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1．尊孔崇儒 五经 四书章句集注 2．文体格式 八股文 3．呆板 实际 思想
自主学习任务四：民族关系
1．女真 奴儿干都司 黑龙江 2．战争 俺答汗 隆庆和议 敌对
►问题一：谈谈你对明朝科举”八股取士”的看法？
【点拨】
1．从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增强了考试标准的客观性，对于以
后的考试制度也有借鉴意义。
2．各种规定过于僵硬死板，以文体形式束缚了内容的发挥，加之命题内容的狭窄，束缚了思想，尤其许多
读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，而不讲求实际学问，最终成为皇帝的忠实奴仆。
3．这对中国的思想、文化、科学技术的发展造成严重阻碍。
4．说明科举制度到明朝时已趋于僵化，这是思想文化方面加强君权的重要表现。
【典例】明朝的科举制度“只强调儒家价值观，以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价，奖赏在文
学和人文领域上的成就”。材料反映了这一制度（ ）
A．阻碍了社会的进步 B．不利于强化专制皇权
C．促进了商业的繁荣 D．有利于培养创新人才
【答案】A
【解析】依据材料“只强调儒家价值观，以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价，奖赏在文学和人
文领域上的成就。”可知，材料反映了明朝的科举制使儒学成为统治者奴化臣民的工具，加强了皇权，官
僚队伍壮大的同时，考试范围狭窄、缺乏实用性，出现了“以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价”
的局面，即从事科学技术研究的人才力量相对薄弱，阻碍了社会的进步，A 项正确；材料反映了明朝的科
举制使儒学成为统治者奴化臣民的工具，加强了皇权，排除 B 项；科举制使拥有才识的读书人有机会进入
各级政府任职，促进了传统教育事业的发展，但与商业无关，排除 C 项；材料信息“以牺牲科学、技术、
商务和工业等知识为代价”的局面，即从事科学技术研究的人才力量相对薄弱，不利于培养创新人才，排
除 D 项。故选 A 项。
【变式练 1-1】清朝文人徐大纯《时文叹》中提道：“摆尾摇头，便是圣门高弟，可知道《三通》《四史》
是何等文章，汉祖唐宗是哪朝皇帝？……辜负光阴，白日昏迷。就骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。”作者
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批判的是（ ）
A．锦衣卫的设立 B．八股取士
C．废除丞相制度 D．清朝文字狱
【答案】B
【解析】根据材料信息“摆尾摇头，便是圣门高弟”，“可知道汉祖唐宗是哪朝皇帝，骗得高官，也是百
姓朝廷的晦气”结合所学可知，徐大纯讽刺的是明朝的“八股取士”制度，明太祖朱元璋为了严格控制人
的思想，特开设八股考试制度，八股考试只考四书五经，大大束缚了人的思想，B 项正确；锦衣卫是明朝特
有的军政搜集情报人员，与材料信息不符，排除 A 项；材料没有提及丞相，无从得知作者批判废除丞相，
排除 C 项；清朝文字狱是清代统治者为防止和镇压知识分子和汉人的反抗，从其作品中摘取字句，罗织罪
名，构成冤狱，与材料信息不符，排除 D 项。故选 B 项。
【变式练 1-2】如图为明代画作《科举看榜图》，图中描绘了在科考发榜后应考的读书人看榜的情景。科举
制度在明清时期发生了一些变化，关于明清时期科举制度下列说法正确的是（ ）
A．考试题目必须来自“四书”和“五经”
B．考生对题目的解释必须以孟子的《四书集注》为标准
C．进士科逐渐成为最重要的科目
D．大幅度增加科举取士名额，提高进士地位
【答案】A
【解析】根据题干“科举制度在明清时期发生了一些变化，关于明清时期科举制度下列说法正确的是”并
结合所学知识，可知明清时期科举考试走向僵化，考试内容固化形成八股取士，考试题目必须来自“四书”
和“五经”，A 项正确；考生对题目的解释必须以朱子的《四书集注》为标准，而非孟子，排除 B 项；进
士科逐渐成为最重要的科目是从唐朝时期开始的，排除 C 项；大幅度增加科举取士名额，提高进士地位是
在宋朝时期，排除 D 项。故选 A 项。
►问题二：如何评析“控制欲飙升的明朝皇权”？
【点拨】
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利：①有利于巩固统治，加强君主专制中央集权，维护社会稳定。②在一定程度上促进经济的发展。
弊：①导致君主效率低下，皇权高度集中容易形成专权，决策易出错，易使权力滥用；②君主对社会各阶
层进行严密控制，厂卫机构造成社会恐怖，不利于社会的发展； ③八股取士形式呆板，脱离实际，禁锢思
想，流弊日益严重。
【典例】明太祖朱元璋立祖训“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者……处以重刑”，其目的是（ ）
A．监视官民 B．强化皇权 C．统一思想 D．控制言论
【答案】B
【解析】根据题干“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者……处以重刑”结合所学知识可知，明朝全面改革
官制，在中央废除丞相制度和中书省，权分六部（六部直接向皇帝负责），在地方取消行中书省，设“三司”，
使皇权高度集中，君主专制加强，B 项正确；监视官民的锦衣卫，排除 A 项；统一思想、控制言论是八股
取士，排除 CD 项。故选 B 项。
【变式练 2-1】明初，朱元璋要求百姓邻里之间必须互相知晓丁数、职业，即“某民丁几，受农业者几，受
士业者几，受工业者几，受商业者几”。这一措施意在 （ ）
A．加强对民间的控制 B．促进经济均衡发展
C．建立和睦邻里关系 D．强调职业平等
【答案】A
【解析】根据材料“朱元璋要求百姓邻里之间必须互相知晓丁数、职业”分析可知，朱元璋要求百姓对邻
里的情况相互知晓，相互监督，进而加强对民间的控制，A 项正确；促进经济均衡发展，与材料反映的加
强对民间控制无关，排除 B 项；建立和睦邻里关系不是朱元璋措施的主要目的，排除 C 项；题干信息未涉
及职业平等的信息，排除 D 项。故选 A 项。
【变式练 2-2】洪武（明太祖）时期所有奏章的处理都是皇帝一人亲批，而永乐（明成祖）、洪熙（明仁宗）
时期则出现了皇帝与内阁阁臣共议的局面，虽然“批答出自御笔，未尝委之他人”，但所批答之意见已经
包含了皇帝与阁臣“造膝密议”的内容，这说明（ ）
A．君主权力受到内阁制约 B．阁臣意见影响皇帝决策
C．权力运行带有民主色彩 D．宰相制度减少决策失误
【答案】B
【解析】依据“洪武（明太祖）时期所有奏章的处理都是皇帝一人亲批，而永乐（明成祖）、洪熙（明仁宗）
时期则出现了皇帝与内阁阁臣共议的局面……”可见明成祖等皇帝时期，内阁地位有所提高，皇帝也会听取
内阁阁臣的意见，由此可见阁臣意见逐渐影响皇帝决策，B 项正确；明朝皇帝听取内阁阁臣的意见，是为了
减少决策失误，并不代表君主权力受到内阁制约，排除 A 项；明朝时期君主专制进一步加强，权力运行并
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不带有民主色彩，排除 C 项；题干反映的是内阁制度而非宰相制度，而且明太祖朱元璋时期已经废除宰相
制度，排除 D 项。故选 B 项。
【总结感悟】-构建知识体系
构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟
练展示。
一、选择题（共 10 小题）
（新情境·时空观念）1．“（他）在 14 世纪成为中国的国君。其既从极为卑贱的地位而登九五之尊……。
他的都城城墙近三十英里，使南京成为世界上最大的砖墙环绕的城市……”。文中的“他”是（ ）
A．赵匡胤 B．李自成 C．铁木真 D．朱元璋
【答案】D
【解析】据材料“他的都城城墙近三十英里，使南京成为世界上最大的砖墙环绕的城市”和所学知识可知，明
朝建立于公元 1368 年，是十四世纪，朱元璋是明朝皇帝，早期明朝都城在南京，D 项正确；赵匡胤是北宋
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皇帝，北宋都城东京，乃今河南开封，排除 A 项；李自成生活于 17 世纪，明末农民起义领袖，排除 B 项；
铁木真生活于 12~13 世纪，蒙古帝国可汗，尊号“成吉思汗”，排除 C 项。故选 D 项。
（跨学科·语文）2．经典古籍中蕴含着丰富的历史信息，如《三字经》中有“太祖兴，国大明。号洪武，
都金陵。”的记载，材料描述的历史史实是（ ）
A．刘邦建立汉朝 B．元朝灭金，并建都于金陵
C．朱元璋建立明朝 D．元朝灭南宋，完成全国统一
【答案】C
【解析】根据材料“太祖兴，国大明。号洪武，都金陵”和结合所学知识，1368 年，朱元璋称帝，建立明朝，
定都应天府，C 项正确；刘邦是汉高祖，他建立的是汉朝，与材料反映的明朝建立无关，排除 A 项；蒙古
灭金，也并未建都金陵，排除 B 项；元朝灭南宋，完成全国统一，与材料反映的明朝建立无关，排除 D 项。
故选 C 项。
（核心素养·历史解释）3．朱元璋以“秦始置丞相，不旋踵而亡”为名废相，认为丞相既废，“事皆朝廷总之，
所以稳当”。据载，废相之后，洪武十七年九月十四日至二十一日，朱元璋接到的奏事文书多达 1660 件，
平均每天要处理 207 件。材料说明（ ）
A．皇权在不断削弱，相权在不断加强
B．废除丞相后，皇帝的工作量加大
C．秦朝灭亡的根本原因是设置了丞相
D．废除丞相后，决策的正确性提高
【答案】B
【解析】根据材料“朱元璋以‘秦始置丞相，不旋踵而亡’为名废相，认为丞相既废”“朱元璋接到的奏事文书
多达 1660 件，平均每天要处理 207 件”和结合所学知识，明朝为加强中央集权废除丞相，之后造成皇帝工
作量加大，B 项正确；废除丞相加强皇权，排除 A 项；秦朝灭亡的根本原因是秦朝的暴政，排除 C 项；材
料反映废除丞相后增加皇帝工作量，没有体现决策的正确性提高，排除 D 项。故选 B 项。
（新情境·史料实证）4．一天早晨，朱元璋问官员宋讷，昨天晚上为什么发怒？宋讷很惊讶。朱元璋拿出
一幅画，正是宋讷昨晚生气表情的画像，一时间宋讷毛骨悚然，慌忙解释是因下属打坏了茶具。朱元璋能
做到“安然朝中坐，却知天下事”，与下列哪一措施有关（ ）
A．废丞相 B．创立内阁 C．设立锦衣卫 D．分诸子为王
【答案】C
【解析】根据所学可知“朱元璋能做到‘安然朝中坐，却知天下事’”与朱元璋设立锦衣卫有关。为监视官民，
朱元璋设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民，后来，明成
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祖又成立了同类机构东厂，这两个机构合称厂卫，成为皇帝的耳目和爪牙，C 项正确；朱元璋为进一步集中
权力，废除了以往长期存在的丞相制度，与题干内容无关，排除 A 项；明成祖创立内阁，与朱元璋无关，
排除 B 项；分诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室，与题干朱元璋熟知朝廷官员动向不符，排除 D
项。故选 C 项。
（新情境·唯物史观）5．明太祖时，采用“廷杖”惩处大臣。大臣的进谏如果触怒了皇帝，就要在殿廷上或
午门外受到廷杖的处罚。如明世宗时，有一次被廷杖的大臣达 134 人。“廷杖”从本质上反映了（ ）
A．明朝刑法的严苛 B．皇帝权威的提高
C．明朝吏治的腐败 D．中央集权的加强
【答案】B
【解析】根据题干“明太祖时，采用‘廷杖’惩处大臣。大臣的进谏如果触怒了皇帝，就要在殿廷上或午门外
受到廷杖的处罚”可知，“廷杖”制度的实施，实际上是皇帝利用权力直接对大臣进行惩处，这体现了皇帝个
人权威的极端强化。大臣的进谏若不符合皇帝心意，就可能遭受严厉的处罚，这无疑增强了皇帝的权威，B
项正确；“廷杖”是一种刑罚手段，但题干主要强调的是皇帝通过这种手段来惩处触怒自己的大臣，而非单纯
描述刑法的严苛性，排除 A 项；题干中并未提及吏治腐败的情况，而是专注于皇帝如何惩处大臣，因此 C
选项与题干不符，排除 C 项；“廷杖”制度主要体现的是皇帝个人权威的强化，而非中央集权的加强。中央
集权主要涉及中央与地方的关系，而题干描述的是皇帝与大臣之间的关系，排除 D 项。故选 B 项。
（核心素养·历史解释）6．“这种文体实际上是严厉地禁止独立思考，只要能把圣人系统的言语恰当地带
入这种格式中，便是篇最好的文章。”这主要反映了明朝（ ）
A．废除丞相制度 B．设立“厂卫”机构 C．实行八股取士 D．科技有所突破
【答案】C
【解析】依据题干信息“这种文体实际上是严厉地禁止独立思考，只要能把圣人系统的言语恰当地带入这种
格式中，便是篇最好的文章。”结合所学可知，“这种文体”是指八股文。我国明清时期的科举制实行八股取
士。八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想，使应试的人成为皇帝旨意的顺从者，成为朝廷
钳制人们思想的工具；八股取士束缚了人们的思想，脱离现实生活，对中国思想文化、科技进步与发展造
成严重阻碍，C 项正确；废除丞相制度与文章体裁无关，排除 A 项；“厂卫”机构属于特务机构，排除 B 项；
题干反映的是八股文，与科技无关，排除 D 项。故选 C 项。
（跨学科·史料实证）7．下图是南京夫子庙的江南贡院，是古代科举考试的重要考场。明朝时期的考生若
想要高中，复习准备应该（ ）
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A．阅读并背熟百家的经典著作
B．以“四书”“五经”为复习资料
C．答题时随意发表自己的见解
D．游历山川，培养自己的创新能力
【答案】B
【解析】根据题干信息“南京夫子庙的江南贡院，是古代科举考试的重要考场。明朝时期的考生若想要考中”
并结合所学知识可知，明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”，以“四书”“五经”为复习资料，才有
可能高中，B 项正确；明朝时期的科举考试，考查科目是儒家的四书五经，而非先秦时期诸子百家的经典，
排除 A 项；明朝时期实行八股取士，八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应试的人为了
能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者，不能随意发表自己的见解，游历山川，培养
自己的创新能力不符合史实，排除 CD 项。故选 B 项。
（跨学科·考古）8．下图是明朝状元赵秉忠的答卷，共 2460 字，字迹工整，无一涂改，上有万历皇帝批
的六个大字：“第一甲第一名”，现为国家一级文物。该答卷的内容可能（ ）
A．标新立异，观点独到 B．囊括百家之言论，引用名人之警句
C．想象丰富，构思巧妙 D．是以《四书集注》为标准的八股文
【答案】D
【解析】据本题材料信息“明朝状元赵秉忠的答卷”结合所学可知，明朝实行八股取士，科举考试题目必须来
自“四书、五经”，对题目的解释必须以《四书集注》为标准，不允许自由发挥，字数也有限制，D 项正确；
八股文章的内容绝对不允许自由发挥，标新立异、观点独到、想象丰富、或是构思巧妙都是不可能的，排
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除 AC 两项；明朝提倡尊孔崇儒，考试题目必须来自“四书、五经”，不可能囊括百家之言，引用名人警句，
排除 B 项；故选 D 项。
（新情境·历史解释）9．针对明朝的科举状况，当时的思想家袁了凡曾说：“今教子弟者多不读五经，务
记臭烂时文（八股文），以为捷径者入”。据此分析，袁了凡想表达的是（ ）
A．科举取士日益规范 B．科举儒生多离经叛道
C．八股取士弊大于利 D．四书五经是必考内容
【答案】C
【解析】根据题干“今教子弟者多不读五经，务记臭烂时文（八股文），以为捷径者入”和所学知识可知，这
句话反映出当时人们为了科举功名，只专注于记诵八股文，而不研读儒家经典五经。这表明八股取士导致
学子们的学习内容局限，忽视了经典的深入研读，存在较大弊端，C 项正确；材料强调的是科举的弊端，而
非取士日益规范，排除 A 项；“离经叛道”表述不准确，更多的是学子们为求功名而采取的不当学习方式，
排除 B 项；材料重点不是四书五经是否为必考内容，而是批评只记八股文不读五经的现象，排除 D 项。故
选 C 项。
（核心素养·时空观念）10．明成祖时，统辖东北地区的机构是（ ）
A．西域都护 B．奴儿干都司 C．辽阳行省 D．乌里雅苏台
【答案】B
【解析】根据所学知识可知：明成祖时期，在东北地区设立奴儿干都司，管辖范围包括今黑龙江、乌苏里江、
松花江流域和库页岛，B 项正确；西汉时期设西域都护府管理新疆地区，排除 A 项；辽阳行省是在元朝时
期设置，排除 C 项；乌里雅苏台是清代对漠北蒙古诸部统称，排除 D 项。故选 B 项。
二、非选择题
（核心素养·唯物史观、历史解释）11．科举制度是中国古代通过考试选拔官员的制度。阅读材料，回答
问题。
材料一 隋大业年间，增设进士科，考试作为一项重要制度确立起来。由官府择优录取，从而纠正了
魏晋以来世家大族子弟通过门第进入仕途的局面。
材料二 唐因隋制。贞观年间。增加考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。武则
天时为防止一些人通过钱财考入进士，又对科举制进行了完善。
材料三 据文献记载：“北宋一朝科举考试共录取文士 60035 人，平均每年约 360 人；武举考试共录取
武士 868 人，平均每年约 5 人。
材料四 明朝再度恢复了通过对儒家经典的竞争性考试来选拔文官的制度，这套制度后来变成了一种
僵死的形式，它一直保持到 1905 年废除科举制度。
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（1）科举制度正式创立的标志是什么？结合材料一，分析科举制创立之前在选官方面有什么弊端？
（2）根据材料二，概括唐太宗为完善科举制度采取的措施。武则天为减少作弊推出了什么举措？结合所学
说说科举制的作用。（一点即可）
（3）据所学知识分析出现材料三中这种现象的原因。
（4）材料四对“儒家经典的竞争性考试”采用的答卷文体是什么？结合所学知识，说明这套制度的“僵死的形
式”有何弊端？
（5）综合上述材料结合现实，谈谈你对当前考试制度的认识。
【答案】（1）标志：隋炀帝设立进士科，标志着科举制的正式确立。
弊端：魏晋以来世家大族子弟通过门第进入仕途。
（2）措施：增加考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
举措：开创殿试，考试在皇宫大殿举行，且由皇帝亲自命题并主持。
作用：打破了世家大族垄断官场的局面，抑制了士族门阀，加强了中央集权；提高了官员的文化素质；扩
大了统治基础，有利于社会阶层间流动等。（任答一点即可）
（3）原因：北宋实行重文轻武的治国政策。
（4）文体：八股文。
弊端：考生没有自由发挥的空间，束缚了读书人的思想，阻碍社会的发展。
（5）认识：通过考试选拔人才，有利于社会重学风气的形成；体现了公平公正的原则；有利于选拔优秀人
才等。（言之有理即可）
【解析】（1）标志：据所学可知，隋炀帝设立进士科，标志着科举制的正式确立。
弊端：据材料“由官府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族子弟通过门第进入仕途的局面”可知，材料反
映的是魏晋以来世家大族子弟通过门第进入仕途。
（2）措施：据材料“唐因隋制。贞观年间。增加考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目”
可知，唐太宗增加考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
举措：据所学可知，武则天开创殿试，考试在皇宫大殿举行，且由皇帝亲自命题并主持。
作用：据所学可从打破了世家大族垄断官场的局面，抑制了士族门阀，加强了中央集权；提高了官员的文
化素质；扩大了统治基础，有利于社会阶层间流动等方面回答。（任答一点即可）
（3）原因：据材料“北宋一朝科举考试共录取文士 60035 人，平均每年约 360 人；武举考试共录取武士 868
人，平均每年约 5 人”可知，材料中文士录取多，武举录取少，原因是北宋实行重文轻武的治国政策。
（4）文体：据材料“明朝再度恢复了通过对儒家经典的竞争性考试来选拔文官的制度，这套制度后来变成
了一种僵死的形式，它一直保持到 1905 年废除科举制度”可知，明朝对“儒家经典的竞争性考试”采用的答卷
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文体是八股文。
弊端：据所学可知，八股文是采取死板的形式，考生没有自由发挥的空间，束缚了读书人的思想，阻碍社
会的发展。
（5）认识：据材料并结合所学可从通过考试选拔人才，有利于社会重学风气的形成；体现了公平公正的原
则；有利于选拔优秀人才等方面回答。（言之有理即可）
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