语文六年级下册依依惜别教案设计

这是一份语文六年级下册依依惜别教案设计，共3页。教案主要包含了策划毕业联欢会，学生利用课后时间筹备毕业联欢会，学生利用课后时间完成写信，举办毕业联欢会等内容，欢迎下载使用。
第二阶段：举办毕业联欢会与写信
（3-4天）
活动过程：
一、策划毕业联欢会（1课时）
1.交流毕业联欢会的节目意向与工作意向。
（1）课件出示以下问题，请学生思考：
①你想在毕业联欢会上表演什么节目？
②你想在毕业联欢会活动中参与什么工作？
③你想推荐谁表演什么节目？
④你想推荐谁参与什么工作？
（2）推选出二至四位记录员，负责在同学发言时，记录同学的发言。
（3）指名发言，回答课件中出示的问题。
（4）请几位记录员复述自己的记录，汇总毕业联欢会的节目意向和同学们的工作意向。
2.以小组为单位策划毕业联欢会，写策划书。
（1）引导讨论：活动流程和节目单一样吗？
指名交流。
预设：活动流程不同于节目单，节目单主要由专门负责“节目统筹”的同学来确定。
（2）用课件出示以下问题，引导小组讨论：
①此次联欢会的名称、目的各是什么？时间、地点如何安排？
②毕业联欢会的各项分工谁适合来做？
③毕业联欢会上可以安排哪些活动？这些活动应该按什么顺序展开？
（3）小组内讨论交流，同时选一名同学把讨论的结果按照策划书的格式记录下来，形成简单的小组策划书。
教师在各小组讨论时，进行巡视指导。
3.确定毕业联欢会策划方案。
（1）各小组汇报各自的策划书，师生可逐一评价每份策划书的分工是否合理，流程是否清晰。
（2）师生选取最优的一份策划书作为蓝本，利用投影放大展示，作为班级策划书的讨论稿。
（3）出示班级策划书讨论稿。大家可在讨论稿的基础上提出修改意见，还可选用其他各组策划书中的一些合适的内容。
（4）再次讨论“活动分工”，并请被安排任务的学生讲一讲自己的具体职责，其他学生可提出改进或落实建议，使分工更为明确、合理。
（5）出示“活动流程”，学生可再次提出修改建议。
（6）完成最后的修改后，形成策划书的最终方案。
设计意图：
节目单应由负责“节目统筹”的同学安排，但策划活动中讨论人员分工和流程安排时又不能忽视节目单，不能出现在某位同学同一时间既演节目又负责其他工作的情况。所以，在这里作一次简单的讨论，旨在让学生明确策划的过程。
设计意图：
选出最优的方案后，应让全体同学再次参与到策划中来，当堂再次讨论，即时吸取各组策划书的长处，及时进行修改调整。在这个过程中，还可实现对活动各项的布置。
二、学生利用课后时间筹备毕业联欢会（3—4天）
1.学生活动：按照策划书筹备毕业联欢会。
（1）准备节目。
（2）节目统筹组排定节目单。
（3）主持人写好主持词和串词。
（4）其他各组提前做好准备工作。
2.教师协助：指导、协助学生筹备毕业联欢会，了解学生所准备节目的内容，确保节目内容健康向上。
三、学生利用课后时间完成写信、写毕业赠言等活动（3—4天，与“筹备毕业联欢会”同步开展）
1.学生活动：根据自己的想法写信、写毕业赠言、写倡议书、准备毕业演讲等。
2.教师协助。
（1）解答学生疑问。
（2）关注写信、写毕业赠言的过程，及时展示优秀的书信和赠言，避免庸俗。（公开展示书信需要征得学生同意）
四、举办毕业联欢会（1一2课时）
1.学生活动：按照策划书举办毕业联欢会，联欢会结束后利用相应渠道对活动进行报道。
2.教师协助：参加毕业联欢会，并协助组织及维持秩序。