初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）二氧化碳的实验室制取示范课课件ppt

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）二氧化碳的实验室制取示范课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了课题3，多功能瓶的应用等内容，欢迎下载使用。
二氧化碳在我们的日常生活中有很多用途
如何大量的制取二氧化碳呢？
交流讨论：联系所学知识和日常生活，列举能生成CO2的反应。
3. 碳在氧气中燃烧生成CO2
4. 木炭还原氧化铜生成CO2
1. 生物体的呼吸作用可产生CO2
5. 一氧化碳燃烧生成CO2
6. 一氧化碳还原氧化铜生成CO2
常见的含碳酸根离子的化合物有：
3. 工业制法：高温煅烧石灰石
1. 实验室制法：_______与 ___________________________ 2. 反应原理：_________________________________
大理石/石灰石 (主要成分CaCO3)
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
CaCO3 +2HCl = CaCl2 + H2CO3
H2CO3 = H2O + CO2↑
反应的化学方程式可以表示如下：
碳酸不稳定，容易分解。
新课讲授：一、实验室里制取二氧化碳的化学反应原理
结论：实验室常用_____________和_________反应制取二氧化碳。
剧烈反应，迅速产生大量气泡
有少量气泡产生，一段时间后反应停止
实验室制取二氧化碳的药品的选取
确定实验室制取二氧化碳的化学反应原理时，需要考虑的因素：
反应生成物是否纯度高、污染少、便于收集
实验室里制取二氧化碳的装置
【问题】如何设计实验室里制取二氧化碳的装置？
实验室里制取气体的装置一般包括发生装置和收集装置
确定制取气体的发生装置主要考虑 和 。
确定制取气体的发生装置主要考虑 反应物状态 和 反应条件 。
常温、二氧化锰作催化剂
常见的几种固液常温型的发生装置的优点
可以控制反应的发生与停止
按右图组装好仪器，把大理石放在多孔隔板上，往长颈漏斗中加入稀盐酸，当稀盐酸与大理石接触时，反应开始；反应一段时间后，用弹簧夹夹紧乳胶管，观察到的现象是_________________________________________________________；如果需要继续制取二氧化碳，接下来的操作是______________。
液面上升，直至固体与液体分离，反应停止
思考：常温下制氧气，能用如图装置吗？
不能。MnO2是粉末状固体
确定制取气体的收集装置主要考虑：
气体是否溶于水、是否与水反应
实验室制取二氧化碳的步骤：
(1)长颈漏斗下端要_______________。
(2)导管要伸近集气瓶______。
(3)导管不能伸入___________。
将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则是CO2
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则收集满
思考：某同学在检验二氧化碳时，将燃烧的木条伸入集气瓶中，发现木条熄灭，以此证明该气体是二氧化碳。这种方法正确吗？
不正确。因为氮气也同样是不支持燃烧，且不能燃烧的气体。同样会使燃着的木条熄灭。
下图是某同学制取二氧化碳的装置图，请说出其中的错误： ； 2. ； 3. 。
长颈漏斗下端没有插入液面以下
锥形瓶中的导管插入到了液面以下
应该用向上排空气法收集气体
如图①：密度比空气大的气体从______端进，密度比空气小的气体从______端进。
如图②：密度比空气大的气体从______端进，密度比空气小的气体从______端进。
记住“上轻下重”原则，即密度小的气体从集气瓶上部进入，密度大的气体从集气瓶下部进入。
排水法收集气体（测气体体积）
（1）先将瓶内装满水，气体从______端进。（2）测量收集到气体的体积，应将______端与量筒连接。
短进长出；进入量筒中水的体积，即为收集到气体的体积。
气体检验（除杂、干燥）
先将瓶内装入用于检验（除杂、干燥）的试剂，气体从______端进。
长进短出；除杂时，除杂试剂应足量。
制得的二氧化碳里可能含有什么杂质？怎么除去？
浓盐酸与稀盐酸均有挥发性，浓盐酸的挥发性更强。