数学四年级下册4 小数的意义和性质2. 小数的性质和大小比较小数的性质公开课教学课件ppt

这是一份数学四年级下册4 小数的意义和性质2. 小数的性质和大小比较小数的性质公开课教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了CONTENT，素养目标，新知导入，00元表示8元，学习任务一，探究小数的性质，任务一，100m呢，学习任务二，小数性质的应用等内容，欢迎下载使用。
使学生在现实的情境中，通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质化简、改写小数。
通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考、观察、比较、抽象概括能力。
在活动中使学生初步感悟数学知识间的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。
在商店里，商品的标价经常写成这样。
2.50元表示2元5角
2.50元、8.00元和我们平时说的2.5元、8元有什么关系？
为什么2.50和2.5、8.00元和8元，它们的书写形式不同，而大小却相同呢？
在测量一根木条的长度后，小明、小强、小红他们用米作单位后得到了三个不同的数据。
想一想，0.1m是几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?
0.10m是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?
0.1m＝0.10m＝0.100m
观察下面的结论，你发现了什么规律？
0.3=0.30
从上面两个例题中，你发现了什么？
在小数的末尾分别增加了1个0。
在小数的末尾分别去掉了1个0。
你认为哪些字是非常关键或者必不可少的？为什么?
0.70=0.7 105.0900=________
0.70 0.7
0.70=0.7 105.0900=________
105.0900
不在小数末尾的0，可以去掉吗？比如去掉105.0900小数部分中间的0能去掉吗？为什么？
17.000小数部分去掉“0”后是多少?
17.000
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.2=0.200 4.08=________ 3=________
基础题：1.把相等的数连起来。
12.500 0.0930.100
基础题：2.不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？把可以去掉的0画掉。
提高题：3.把同组内与其他各数不相等的数圈起来。
（1） 5.070 5.07 5.7 5.0700（2）100.1 100.10 100.100 10.01（3）9 900 9.0 9.00（4）21.20 21.200 210.2 21.2
拓展题：4.用下面卡片上的数字和小数点组数。
（1）可以去掉一个“0”而不改变大小的数：_______________。（2）可以去掉两个“0”而不改变大小的数：_______________。（3）一个“0”都不能去掉的小数：_______________________。
【知识技能类作业】 必做题：1.判断。（1）8.05和8.050的大小相等，计数单位也相同。 （ ）（2）把3.0200 中的0去掉后，小数的大小不变。 （ ）（3）在小数的末尾添上两个零，这个小数就扩大了100倍。 （ ）（4）小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 （ ）（5）0.18 和 0.180 大小相等。 （ ）
【知识技能类作业】 必做题：2.不改变数的大小，把下列各数改写成三位小数。 3.7= 6= 5.6000= 49= 0.03= 0.54= 4.30= 0.92= 7.08=
【知识技能类作业】 选做题：1.选一选。（1）不改变数的大小，所有零都能去掉的数是（ ）。 B.3700 （2）一辆货车的质量是6.070 吨，下面与此质量相等的是（ ）。 吨 吨 吨 D.6.7吨
【知识技能类作业】 选做题：2.不改变数的大小，把下列各数改写成两位小数。 1.2= 10.0100= 50.1= 0.0300= 700.20000= 20.3= 64= 12= 700.2=
去超市调查物品的价格，看看哪些价格可以运用小数的性质化简。