语文七年级下册（2024）阿长与《山海经》评优课教学ppt课件

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（她）曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了…… ——《从百草园到三味书屋》
阿长与《山海经》的故事是全文的核心内容。
阿长，从名字看不是一个有文化的人，《山海经》是一本古书，这两者是怎样联系在一起的呢？
任务一 知识积累（预习检测）任务二 片段阅读 初识阿长任务三 速读课文 整体感知任务四 再读课文 聊聊阿长的那些事儿任务五 聚焦《山海经》与阿长任务六 物是人非，怀念阿长任务七 答疑解惑，深层探究
1.整体感知课文，理清文章思路，了解文章的详略安排，通过具体事件，分析阿长的人物形象，把握作者情感变化的过程。2.了解文章欲扬先抑的写法，体味作者对阿长的复杂情感。3.注意分析关键语句，领会“大词小用”这些词语的深层意蕴，体会作者词语运用之妙。4.感悟作者悲悯善良的情怀，善于发现平凡人身上的闪光点。
【教学重难点】1.整体感知课文，理清文章思路，了解文章的详略安排，通过具体事件，分析阿长的人物形象，把握作者情感变化的过程。2.了解文章欲扬先抑的写法，体味作者对阿长的复杂情感。3.注意分析关键语句，领会“大词小用”这些词语的深层意蕴，体会作者词语运用之妙。
1.了解作者、写作背景2.掌握生字，词理解词语意思并能运用到写作和日常生活中
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。 代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
1918年以“鲁迅”为笔名，发表了现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
憎恶（ ）烦琐（ ）胸脯（ ）疮疤（ ）诘问（ ）哀悼（ ） 书斋（ ）震悚（ ）霹雳（ ）粗拙（ ）孤孀（ ）惧惮（ ）掳去（ ）
惮（dàn）惧惮殚（dān）殚精竭虑
辫（biàn）辫子辨（biàn ）辨别辩（biàn）辩论
宵（xiā）元宵霄（xiā）云霄
趟（tàng）一趟淌（tǎng ）流淌倘（tǎng）倘若
【震悚】【渴慕】【面如土色】【情有可原】【疏懒】【惶急】【诘问】
【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。【渴慕】非常思慕。【面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。【情有可原】在情理上有可以被原谅的地方。【疏懒】懒散而不习惯于受拘束。【惶急】恐惧着急。【诘问】追问；责问。
1.阿长即将要去鲁家应聘保姆，请你为她制作一份个人简历。（ 提示：从文章开头、结尾及课后资料寻找线索。）2.阿长的名称从何而来？她有哪几种称呼？作者详细介绍她的称谓有何用意？
阿长即将要去鲁家应聘保姆，请你为她制作一份个人简历。
提示：从文章开头、结尾及课后资料寻找线索。
青年守寡的孤孀，夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九，是做裁缝的。
一个不被重视、地位低下、悲惨不幸的普通劳动妇女
阿长的名称从何而来？她有哪几种称呼？作者详细介绍她的称谓有何用意？
周家对先前一位“身材生得很高大” 的女工这样称呼，后来她回去了，“大家因为叫惯了，没有再改口”，于是阿长补缺，“继承”了先前女工的名字。
阿妈：幼年鲁迅对保姆的昵称。长妈妈：主人家和同辈人“略带些客气”的称呼。阿长：主人家长辈对阿长的称呼，同时也是幼年鲁迅“憎恶她”时的“蔑称”。
作者颇费笔墨介绍“阿长”之名，深层用意在于暗示阿长地位卑微、不受尊重。这样写，一方面为后文阿长的粗俗愚钝以及“我实在不大佩服她”做铺垫，另一方面又与阿长最终赢得作者的感激和敬重形成鲜明对照。
1.找出课文围绕“阿长” 写了哪些事情，并概括哪些是详写，哪些是略写。2. 根据对事件的梳理，理清本文的结构层次。3.标出直接表达“我”对阿长情感态度的语词，并结合相关事件画出情感变化示意图。
来到鲁家后，阿长和小鲁迅发生了许多“有趣”的事儿。1.速读课文，找出课文围绕“阿长” 写了哪些事情，并概括哪些是详写，哪些是略写。
①喜欢切切察察；②对“我”过分看管；③睡觉时会摆成个“大”字；④元旦让“我”说吉利话， 并给“我”吃福橘；
⑤给“我”灌输各种礼仪禁忌；⑥给“我”讲长毛的故事；⑦谋害了“我”的隐鼠；⑧给“我”买来《山海经》。
小贴士 详略安排需遵循的原则①与文章中心关系密切的详写，有一定关系的略写。②能凸显人物形象的详写，与人物形象有一定关系的略写。③略写是对详写的补充，可使文章内容丰富，使人物形象更丰满。④一般来说，详写旨在凸显事件的深度，略写旨在突 出事件的广度。
2.根据刚才对事件的梳理，理清本文的结构层次。
3.标出直接表达“我”对阿长情感态度的语词，并结合相关事件画出情感变化示意图。
欲扬先抑也叫先抑后扬，是指为肯定某物、人、事，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种写作方法。
先对写作的对象从侧面进行一定程度的贬低，即“抑”；而后着重描写所要赞扬的方面，此为“扬”，通过对比，突出要描写的事物特点。
用这种方法，形成波澜起伏的情节变化，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“扬”和“抑”在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑的道理。
1.“抑”“扬”对照 2.先“抑”蓄势，重在后“扬”3.“抑”少“扬”多，“扬”能压“抑”
蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下，痛得我差点儿跌下来……可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！