小学语文统编版（2024）四年级下册母鸡第2课时教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）四年级下册母鸡第2课时教案及反思，共3页。教案主要包含了课时目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
朗读课文,边读边思考,了解作者笔下母鸡的特点及作者态度变化的原因。
【教学过程】
一、复习导入。
1.自读自悟,感受母鸡的特点。
2.老舍先生笔下的母鸡让人讨厌,他是通过哪几个具体的事例写的?(叫声难听、欺软怕硬、爱炫耀自己)
3.叫声难听、欺软怕硬、爱炫耀自己,所以作者一向讨厌母鸡。后来,作者为什么不敢再讨厌它了呢?文中有一个自然段明确地告诉了我们原因,你找到了吗?(第9自然段)
设计意图:
“温故而知新”,提出的问题是文章的主题,解决这个问题,其实就是读透课文的过程,也就是“提出问题—解决问题”的自我提升的过程。
二、研读“我不敢再讨厌母鸡了”。
1.出示第9自然段,学生齐读。
2.哪几个自然段具体写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢?(第5~8自然段)
3.学习提示:“我”为什么不敢再讨厌母鸡了?请同学们默读课文第5~8自然段,画出相关语句,抓住关键词简单说说自己的理解和体会,并有感情地朗读。
交流反馈出示:
(1)一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
①学生谈自己的理解,并带着理解读句子。
②理解两个“警”: 警戒(警惕);警告(提醒)。
前方山体滑坡,警察正在危险路段保持( )。一有人靠近它,它就发出( )。
③教师引导:“挺着身儿预备作战”可概括为“挺身而出”,高度警惕,目的就是要保护好自己的儿女;“看看前,看看后”可概括为“瞻前顾后”,“咕咕地”好像在警告孩子们
。
师:它是个多么负责的母亲啊,为了保护孩子,它真勇敢!所以作者说“我不敢再讨厌母鸡了”。
(2)发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。
①为什么“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多”?通过这样的对比,你读懂了什么?(慈爱、辛苦)
②哪些词还让你有这样的感受?(一点儿、紧叫、马上)
师:多么慈爱、多么伟大的母亲哪!所以作者说“我不敢再讨厌母鸡了”。
(3)假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
①说说这是一只怎样的母鸡。(勇敢)
②可是,在它还不是鸡母亲的时候——永远不反抗公鸡。是什么力量让它变得如此勇敢呢?
师:曾经欺软怕硬的母鸡,当成了一位母亲时,母爱的力量让它变得不再畏惧,难怪作者说“我不敢再讨厌母鸡了”。
(4)它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。
①这个情景让你想到了什么?
②抓住“一天不知教多少次”“半蹲着”体会母鸡的辛苦。
出示:据相关研究,母鸡要教会小鸡一个简单的动作,比如“啄”,它一天必须至少重复7次,而且至少得重复70天(7×70=490次),“啄食”这么一个简单的动作,母鸡就得教490次,小鸡才能真正学会。
③读了这段文字,你想对母鸡说些什么?
④老师指导朗读。
师:它为了儿女,任劳任怨,你觉得它是一只怎样的母鸡呢?(辛苦)带着这种感受,学生比赛朗读。
(5)在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。
①“顶尖锐”“顶凄惨”中的“顶”是什么意思?(很、十分)从两个“顶”中,你体会到了什么?(很凄惨)为什么要叫得这么凄惨呢?
②小结:白天照顾鸡雏,连晚上都要打起十二分精神,多么辛苦啊!母鸡的这些行为深深地感动了我们,这一切的一切,都证明了:一个母亲必定就是一位英雄。
③读到这里,你觉得老舍先生仅仅是在写母鸡、赞美母鸡吗?(母爱)
4.有感情地朗读,体会母爱的伟大。
让我们带着敬佩、崇拜的语气再次感受母爱的伟大,男女生比赛读以上句子。
设计意图:
引导学生在理解母爱的基础上,感悟“一个母亲必定就是一位英雄”的内涵,同样的鸡叫声,在学生理解了母鸡所具有的精神后,就对母鸡产生了不同的情感。
三、布置作业。
1.母鸡对孩子的感情让我们动容,让我们学会和这些可爱的动物和谐相处,共筑美好家园!
2.课件出示资料袋,并布置课外阅读。
《麻雀》——屠格涅夫
《柱子上的母鸡》——普里什文
《母鸡》——列那尔
设计意图:
为学生介绍一些相关题材的文章进行阅读,以丰富学生的视野,提高学生阅读与鉴赏的能力。
【板书设计】
14 母鸡
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