化学九年级下册课题1 常见的酸和碱第1课时教学设计

教学过程

设计意图

一、新课导入

由问同学们熟知的哪些食物是酸、碱入手，切入酸和碱的知识。

二、自主学习

实验展示，自学教材，完成题目

①在食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液中分别滴加石蕊溶液和酚酞溶液，让同学观看颜色的变化。

分析讨论：完成书本P49页表格，探究出指示剂的变色规律；并讨论出以上四种物质，哪种是酸，哪种是碱。

发现其他指示剂──酸碱使指示剂变色的应用

②学生阅读教材51页，同学们讨论交流，植物汁液作为酸碱指示剂的条件。

③展示物质：盐酸、硫酸。

要求同学们看一看，闻一闻，但不能尝。

在生活中还发现有哪些含酸的物质？

食物如：食醋、苹果、柠檬、橘子、山楂片、泡菜等有酸味，人在反胃时感到酸味。说明它们是含酸的物质。

④教师要求学生根据自己已有的知识积累，自学P52页内容，自我提问、自主探究，再汇报自己的理解和新发现。

三、成果展示     学生展示答案，概括学习方法，补充新发现：

四、教师精讲    ①浓盐酸、浓硫酸的特性

酸在工农业生活中广泛应用给人们带来许多方便，同时浓硫酸是危险品，有强烈的腐蚀性，用时一定要注意安全。我们做实验时不掌握好浓硫酸的这一“个性”，很可能就被腐蚀皮肤、衣服等。

浓硫酸的腐蚀性

②记忆浓盐酸、浓硫酸的物理性质时可用概括性的字表达理解知识的步骤。如“色、态、味、密度等”。

教师引导学生从实际生活入手，调动学生的智慧，引起学生理性思考，寓教于乐

。

学生自我提问、自主探究，表现出他们在探究中有意识地注意创造好的学习方法。

归纳分析，探究小结

感悟出任何事物都有有利和有害的两面性，培养了学生辩证思维的方法。

五、课堂小结

教师引导：这一节课主要是同学们根据不同材料和实验自己探究出来的，我们学到了一系列的知识，也学会了很多方法，同时也明白了不少道理。请大家说说本节课你的收获。

四、巩固训练，提升能力  布置作业 处理教材课后习题 

六、板书设计

课题1 常见的酸和碱（第一课时）

一、          酚酞遇酸不变色，遇碱变红色

二、          石蕊遇酸变红色，遇碱变蓝色

三、          常见的酸

盐酸

硫酸

四、浓硫酸的特性