小学科学教科版（2024）三年级上册（2024）6.水能溶解多少物质试讲课教学作业ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）三年级上册（2024）6.水能溶解多少物质试讲课教学作业ppt课件，共10页。PPT课件主要包含了核心素养，本节课你有什么收获，科学态度，合作学习等内容，欢迎下载使用。
科学观念：1.水能溶解食盐和小苏打。2.同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。科学思维：1.学会使用对比的方法观察实验现象。探究实践：1.通过对比的方法研究同样多的水中溶解的食盐和小苏打的质量。态度责任：1.感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。2.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。
在生活中，我们经常把食盐或小苏打加入水中溶解。
1.说一说我们用什么办法来比较食盐和小苏打在水中的溶解能力。
1.对比实验应该设置哪些实验条件？2.怎样取同样多的水？3.食盐和小苏打每次放多少？
在两个杯中倒入50毫升冷水。
分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分为8份。
取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐不能完全溶解为止。
按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。
记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。
1.食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同；2.食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
用温水重复上面的实验，看一看食盐和小苏打的溶解能力有什么变化。
1. 判断食盐或小苏打不能再溶解的依据是( )。 A.搅拌两次,看到烧杯中有食盐或小苏打 B.烧杯中的水变浑浊了 C.不管怎么搅拌,烧杯中都有剩余的食盐或小苏打
2.做实验时发现食盐不能继续溶解,此时成成应该( )。 A.加水,直至食盐全部溶解 B.继续加食盐 C.停止实验,记录最终溶解了多少份食盐
3.红糖在水中完全溶解后，下列说法正确的是( )。A.红糖水各个地方一样甜B.红糖水的表面最甜C.红糖水的底部最甜
4.一定温度下,杯装有浓盐水的烧杯底部还有少量未溶解的食盐，下列方法能使食盐继续溶解的是( )。A.加入少量碾碎的食盐B.往烧杯内加入水C.将整个烧杯放入冰箱中
5.白糖不可以无限制地溶解到水中。 （ ）6.同样多的水能溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。 （ ）7.不同的物质在水中的溶解能力是不一样的。（ ）8.盐溶解在水中就没有了。 （ ）9.白砂糖、石头和味精都不能溶解到水中。（ ）