小学科学教科版（2024）三年级上册（2024）2.水珠从哪里来一等奖教学作业课件ppt

这是一份小学科学教科版（2024）三年级上册（2024）2.水珠从哪里来一等奖教学作业课件ppt，共10页。PPT课件主要包含了核心素养，水珠从哪里来呢，又会出现什么现象呢，本节课你有什么收获，科学态度，合作学习等内容，欢迎下载使用。
科学观念：1.认识到空气中看不见的水蒸气遇冷会形成可见的水珠，这个过程被称为凝结。科学思维：1.能通过研究水珠从哪里来实验收集证据，分析推理水珠形成的原因形成初步结论；2.能进一步运用结论解释生活中常见的现象。探究实践：1.能在教师指导下完成研究水珠从哪里来的实践活动，从装冰的水杯外壁出现水珠这一常见的现象出发提出多种假设，依据假设需求完成多个实验；2.在教师指导下运用观察、记录等多种方式获取证据用于对假设的甄别并初步形成符合事实的结论。态度责任：1.对生活中水珠形成的现象感兴趣并乐于持续开展研究；2.探究水珠形成现象时尊重证据，尊重事实，善于听取他人意见和建议不断完善研究过程。
你还见过类似的现象吗？
冬天的早晨，在温暖的房间里，窗玻璃上出现了很多水珠。
装入相同数量的冰块和同样多的水（注意水位）
用纸巾擦拭，观察纸巾是否有颜色
装入相同数量的冰块和同样多的水
观察前先擦干①号杯外壁
杯子外壁上的水珠来自空气中的水蒸气。
想一想，生活中还有哪些类似的现象？
说一说生活中还有哪些地方会有出现水珠的现象，并试着解释一下。
1.冬天温暖房间的窗玻璃上出现水珠，这一现象与下列哪种变化有关？（ ）水的蒸发B. 水蒸气的凝结C. 水的凝固
2.为了验证 “水杯外壁水珠是否来自杯内的水”，下列实验设计合理的是（ ）。给杯内的水加色素，观察外壁水珠是否有颜色B. 给杯子套上塑料袋，观察塑料袋内壁是否有水珠C. 换用不同材质的杯子，观察外壁是否有水珠
3.下列哪种情况不会让空气中的水蒸气凝结成水珠？（ ）水蒸气遇到冷的冰箱内壁B. 水蒸气遇到热的铁锅C. 水蒸气遇到冰镇饮料瓶外壁
4.实验中，对比 “装冰水的杯子” 和 “装常温水的杯子”，发现只有装冰水的杯子外壁有水珠，这说明水珠的形成需要（ ）。A. 充足的空气B. 低温（遇冷）条件C. 透明的杯子
1.水杯外壁的水珠是从杯子内部渗出来的。 （ ）2.空气中的水蒸气是看得见、摸得着的。 （ ）3.水蒸气只有遇到冷的物体时，才可能凝结成水珠。 （ ）4.冬天窗玻璃上的水珠，是房间内空气中的水蒸气遇冷凝结形成的。 （ ）5.给杯内的水加色素后，外壁水珠也会变成相应颜色，说明水珠来自杯内。（ ）