初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）假如生活欺骗了你达标测试

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）假如生活欺骗了你达标测试，共6页。试卷主要包含了积累运用，填空等内容，欢迎下载使用。
TOC \ "1-1" \h \u \l "_Tc28870" 基础达标题 PAGEREF _Tc28870 \h 1
\l "_Tc23865" 能力提升题2
\l "_Tc20318" 拓展培优题4
一、积累运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！在（shùn）________息万变的世界里，生活或许会带来挫折与迷茫，但请相信时光终会沉淀出力量。当生活的风暴袭来，我们可能会感到无助，但正是这些短暂的困境，让我们学会成长。在幽寂的时刻，独自思考，积蓄能量，待风平浪静，再次勇敢前行（ ）去拥抱那充满希望的未来。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）（shùn）________ （2）幽________
2．在括号内填入的标点符号是________。
3．下列说法有误的一项是（ ）
A．“它荒草萋萋，十分幽寂”中的“十分幽寂”是偏正短语。
B．“完全相信”“热烈欢迎”“语文课本”这三个短语的结构类型相同。
C．“直到它消失在丛林深处”中的“丛林深处”是并列短语。
D．“荒草萋萋”“人生道路”“树木杂草”这三个短语的结构类型不同。
4．下列对“欺骗”一词在《假如生活欺骗了你》中的解释，不正确的一项是（ ）
A．生活没有按照期望进行B．故意编造虚假信息误导他人
C．给人带来失望或不幸的境遇D．生活中的不如意和挫折
5．下列对《假如生活欺骗了你》一诗朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！
B．假如生活/欺骗了/你，不要悲伤/不要/心急！
C．假如/生活欺骗了/你，不要/悲伤不要/心急！
D．假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/
6．阅读下面的文字，完成小题。
勇气是我们生命当中，最鲜艳的一抹原色。________
下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当的一项是（ ）
①有人说“英雄就是对任何事情全力以赴，勇往直前的人”。
②如果生活失去了勇气，那么日子就会变得苍白无力。
③所以，拥有勇气，人生才有无限可能！生活才会朝气蓬勃！
④很多的文字都在赞美着勇气。
⑤试想一下，如果人生失去了勇气，那将失去改写历史的英雄。
A．③⑤②①④B．④①⑤②③C．④⑤①②③D．③⑤④①②
二、填空
7．默写课文。
假如生活欺骗了你，________，__________！
忧郁的日子里需要_____：相信吧，快乐的日子将会来临。
一切都是瞬息，一切都将会过去；_____，就会成为亲切的怀恋。
8．《假如生活欺骗了你》是俄国著名诗人______的作品，他的全名是__________，这首诗收录在他的诗集《__________》中。该诗以其简洁、明快的语言和深刻的哲理，鼓励人们在遭遇挫折时不应丧失希望，而应__________。
（一）阅读下面现代诗，完成后面题目。
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
1．是一首著名的诗，作者是俄国伟大诗人__________。“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指________________________。
2．《假如生活欺骗了你》一诗中题目中的“你”指什么人？运用这一人称有什么好处？
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3．《假如生活欺骗了你》为什么说被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？
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（二）阅读《假如生活欺骗了你》，回答问题。
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来，
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
4.诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。
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5这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是（ ）
A．这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。
B．全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！
C．读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。
D．这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。
（三）阅读下面三个选段，完成小题。
材料一
假如生活欺骗了你
俄·普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
材料二
记承天寺夜游
宋·苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
材料三
永久的生命
严文井
①过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的迹印。我们都非常可怜！
②人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一棵棵从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！
③感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来是永久的。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
④我的小伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀掉许许多多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧。我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
⑤凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
6．材料三中说“过去了的时间永不再回来”，材料一中哪句话印证了这点？
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7．三则材料都表达了相同的人生态度，请你从材料二中找出最能体现这种态度的句子加以分析。
相同的人生态度： _________
材料二中的句子及分析：_______
8．请你谈谈你从三则材料里领悟到的人生感悟。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
玫瑰
[俄]普希金 [译者]顾蕴璞
我们的玫瑰在哪里，
我的朋友们？
这朝霞的孩子，
这玫瑰已经凋零。
不要说：
青春如此蹉跎！
不要说：
人生如此欢乐！
快告诉我的玫瑰，
我为她多么惋惜，
也请顺便告诉我，
哪里盛开着百合。
（选自《创美文学馆·世界经典名著：普希金诗选》）【写作背景】《玫瑰》创作于1817年以前，诗歌表明了美好的日子一去不复返，“旧我”也已经死去，诗人要开始新的生活。
1．朗读设计下面是小萍对部分内容做的朗读设计和设计理由，请你指出不恰当的一项（ ）
（“·”表重读，“∧”表停顿，“⌒”表连接）
快告诉∧我的玫瑰，我为她多么惋惜，也请∧顺便告诉里盛开着百合。
A．“我的玫瑰”是“快告诉”的宾语，因此应在二者之间停顿。
B．重读“多么”，意在强调诗人对百合的惋惜之情十分浓烈。
C．“也请”后面是请求对方做的事，因此应在二者之间停顿。
D．后两个分句可一口气连贯地读下去，意在表现诗人渴求见到百合的迫切心情。
2．这首诗歌中的“玫瑰”和“百合”两个意象分别象征着什么？
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3．从诗歌中加点的两个“不要说”中你能体会到诗人怎样的感情？
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4．本诗在写法上与《假如生活欺骗了你》《未选择的路》两首诗歌中哪一首更相似？请简要分析。
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