6 第六单元情景检测试卷（原卷+答案与解释）2025-2026学年六年级语文下册（统编版）

这是一份6 第六单元情景检测试卷（原卷+答案与解释）2025-2026学年六年级语文下册（统编版），共7页。试卷主要包含了字词积累·精准运用，诗文诵读·情境默写，语句创编·情感表达，单元实践·知识梳理等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：90分钟 满分：100分 卷面分：3分）
温馨提示：本卷围绕“难忘小学生活”综合性学习主题设计，题型创新贴合单元特色，聚焦积累、表达与实践，书写真情实感，留住小学美好回忆！
第一部分 基础积累·忆往昔（36分）
一、字词积累·精准运用（10分）
1. 字音辨析：给下列加点字注音，有误的一项是（ ）（3分）
A. 教诲（huì） 矜持（jīn） B. 戛然而止（jiá） 描摹（mó）
C. 折腾（zhé） 刊载（zǎi） D. 懵懂（měng） 叮咛（níng）
2. 字词运用：结合语境，填写恰当的词语（4分）
六年的小学生活，有（ ）的启蒙老师，有（ ）的同窗好友，有（ ）的课堂瞬间，更有（ ）的成长感悟，这些都成为我们心中最珍贵的回忆。
3. 多音字辨析：用“折”的不同读音组词，填入句子中（3分）
（1）面对困难，我们不能惧怕（ ）（zhé），要勇敢面对。
（2）弟弟总爱（ ）（zhē）腾，把房间弄得乱七八糟。
（3）他不小心把树枝（ ）（shé）断了，连忙向老师道歉。
二、诗文诵读·情境默写（10分）
1. 古诗默写：书写下列古诗，做到规范、美观（4分）
《石灰吟》（于谦）
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2. 情境默写：结合单元主题，填写恰当的句子（6分）
（1）老师的教诲如春雨般滋润心田，正如杜甫所说：“随风潜入夜，________________。”
（2）《竹石》中“________________，任尔东西南北风”，赞美了竹子坚韧不拔的品格，也让我们想起了默默坚守的老师。
（3）离别之际，我们想对母校说：“六年的时光，是您陪伴我们成长，愿您____________，
桃李芬芳。”
三、语句创编·情感表达（8分）
1. 仿写句子：结合小学时光，仿写句式，表达不舍之情（4分）
示例：小学时光是一幅五彩的画，画满了我们的欢声笑语；
小学时光是__________________________，__________________________；
小学时光是__________________________，__________________________。
2. 情境表达：用简洁的语言，给你的同桌写一句毕业赠言（4分，不超过50字）
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四、单元实践·知识梳理（8分）
1. 综合性学习回顾：本单元“难忘小学生活”包含“成长足迹”和“依依惜别”两个板块，下列不属于“成长足迹”板块的活动是（ ）（2分）
A. 制作成长纪念册 B. 给老师写一封信
C. 回忆难忘的校园事件 D. 开展毕业联欢会策划
2. 知识梳理：结合单元阅读材料，填写下列表格（6分，每空1分）
第二部分 阅读鉴赏·念师友（29分）
一、课内品读·感悟真情（14分）
老师领进门（节选）
①我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。
②那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
③从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。
④我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
⑤十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。
1. 选文第②自然段中，“春雨点点入地”比喻什么？有什么表达效果？（3分）
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2. 田老师说“这不过是无心插柳柳成荫啊”，结合选文，说说“无心插柳”指的是什么？（3分）
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3. 结合选文，分析“我”对田老师的情感有哪些？（4分）
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4. 谈谈你对“十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘”这句话的理解（4分）
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二、课外拓展·诉说离别（15分）
致母校的一封信
①亲爱的母校：
②当离别钟声轻轻敲响，当校园的梧桐叶再次飘落，我才惊觉，六年的小学生活即将画上句号。站在熟悉的校园里，每一处风景都藏着我们的回忆，每一段时光都写满了不舍。
③还记得，第一次踏入校园，我牵着爸爸妈妈的手，满眼都是陌生与好奇。是老师温柔的笑容，驱散了我的胆怯；是同学热情的招呼，让我感受到了集体的温暖。教室里，我们一起朗读课文，一起钻研难题，朗朗书声回荡在走廊；操场上，我们一起奔跑嬉戏，一起参加运动会，欢声笑语洒满了校园；图书馆里，我们一起遨游书海，一起汲取知识，书香陪伴我们成长。
④六年里，我们从懵懂无知的孩童，成长为懂事明理的少年。是老师，用汗水浇灌我们成长，用教诲指引我们前行；是母校，为我们提供了成长的舞台，见证了我们每一次进步。那些谆谆教诲，那些温暖陪伴，那些并肩奋斗的时光，都将成为我们心中最珍贵的回忆，永远铭记在心底。
⑤离别不是结束，而是新的开始。亲爱的母校，感谢您的培育与包容；亲爱的老师，感谢您的付出与关爱；亲爱的同学，感谢你们的陪伴与鼓励。无论我们将来走到哪里，都会铭记母校的恩情，不忘师友的情谊，带着小学时光的美好回忆，勇敢奔赴新的旅程。
⑥愿母校桃李满天下，愿老师工作顺利，愿同学们前程似锦！
一名即将毕业的六年级学生
2026年6月
1. 这封信是写给谁的？表达了作者怎样的情感？（3分）
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2. 选文第③自然段，作者回忆了校园里的哪些场景？请用简洁的语言概括（4分）
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3. 结合选文，说说“离别不是结束，而是新的开始”这句话的含义（3分）
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4. 读完这封信，你想起了自己校园生活中的哪些难忘瞬间？请简要写一写（3分）
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5. 请你给这封信补充一个结尾，让情感更真挚、更饱满（2分）
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第三部分 习作表达·致青春（30分）
题目：________，留在我的小学时光里
要求：
1. 先将题目补充完整，可以是老师、同学、一件事、一处风景、一句话等，贴合“难忘小学生活”主题；
2. 写具体的事例，突出“难忘”，融入自己的真情实感，写出细节和心理活动；
3. 语句通顺，书写工整，条理清晰，不少于500字；
4. 文中不出现真实的人名、校名，题目自拟也可。
参考答案
第一部分 基础积累·忆往昔（36分）
一、字词积累·精准运用（10分）
1. C（3分，“折腾”的“折”读zhē）
2. 示例：谆谆教诲 朝夕相伴 欢声笑语 刻骨铭心（4分，每空1分，贴合语境、语义连贯即可）
3. （1）挫折 （2）折 （3）折（3分，每空1分，组词合理即可）
二、诗文诵读·情境默写（10分）
1. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（4分，错字、漏字、书写不规范每处扣1分，扣完为止）
2. （1）润物细无声 （2）千磨万击还坚劲 （3）蒸蒸日上（6分，每空2分，错字、漏字不得分，第3空贴合主题即可）
三、语句创编·情感表达（8分）
1. 示例：小学时光是一首动听的歌，唱响了我们的美好憧憬；小学时光是一汪清澈的泉，流淌着我们的纯真友谊。（4分，句式一致，贴合主题，语义连贯即可）
2. 示例：六年同窗，一路相伴，愿我们前程似锦，友谊长存，永远记得一起奋斗、一起欢笑的日子！（4分，贴合毕业赠言场景，情感真挚，字数达标即可）
四、单元实践·知识梳理（8分）
1. D（2分，D属于“依依惜别”板块）
2. （每空1分，意思对即可）
《老师领进门》：对老师的感激、怀念之情；田老师
《作文上的红双圈》：对老师鼓励的感恩、对文学的热爱；“我”（作者）
第二部分 阅读鉴赏·念师友（29分）
一、课内品读·感悟真情（14分）
1. 比喻田老师讲的上千个故事（1分）；生动形象地写出了田老师的故事潜移默化地影响着“我”（1分），滋养着“我”的心田，为“我”从事文学创作埋下种子（1分）。（意思对即可）
2. 指田老师在教学过程中，不经意间给“我”讲了很多故事（1分），没有刻意培养“我”的文学素养（1分），却意外地开启了“我”的文学之路，让“我”爱上文学、学会想象（1分）。（意思对即可）
3. ①敬佩之情：“我”恭恭敬敬地向田老师行礼，体现了对田老师的敬重（2分）；②感激之情：“我”深深感谢田老师在“我”幼小的心田里播下文学的种子，体现了对田老师的感恩（2分）。（意思对即可）
4. 这句话的意思是：培养树木需要十年时间，培养人才却需要上百年的时间（1分），体现了教育的艰辛与不易（1分）；田老师对“我”的启蒙之恩，就像插柳一样，看似不经意，却影响了“我”的一生（1分），这份恩情“我”会永远铭记，终身难忘（1分）。（意思对即可）
二、课外拓展·诉说离别（15分）
1. 写给母校的（1分）；表达了作者对母校、老师、同学的不舍之情，以及对母校培育、老师付出、同学陪伴的感恩之情（2分）。（意思对即可）
2. ①初入校园时，老师和同学给予的温暖；②教室里一起朗读、钻研难题；③操场上一起奔跑嬉戏、参加运动会；④图书馆里一起读书、汲取知识（4分，每点1分，概括完整即可）
3. 小学毕业并不是成长的终点（1分），而是我们告别童年、奔赴初中新生活的起点（1分），我们会带着小学时光的美好回忆，继续成长、奋勇前行（1分）。（意思对即可）
4. 示例：我想起了运动会上，同学们为我加油呐喊的瞬间；想起了犯错时，老师温柔教导我的瞬间；想起了和同桌一起分享零食、诉说心事的瞬间。（3分，结合自身校园生活，合理即可）
5. 示例：母校，您是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。无论我们走多远，都会常回家看看，祝您永远朝气蓬勃，温暖如初！（2分，贴合主题，情感真挚即可）
第三部分 习作表达·致青春（30分）
评分标准
一类文（25-30分）：题目补充恰当，贴合“难忘小学生活”主题，事例具体，细节描写生动，心理活动真实，情感真挚，语句通顺，无错别字，书写工整，不少于500字。
二类文（20-24分）：题目补充较恰当，贴合主题，有具体事例，有一定的细节和心理描写，情感较真挚，语句通顺，错别字较少，书写较工整，字数达标。
三类文（15-19分）：题目补充基本恰当，主题不够突出，事例不够具体，细节和心理描写不明显，情感平淡，语句基本通顺，错别字较多，书写不够工整，字数接近500字。
四类文（14分以下）：题目不恰当或不补充，不贴合主题，内容空洞，无具体事例，条理混乱，无真情实感，语句不通顺，错别字多，书写潦草，字数不足400字。
阅读材料
核心情感
主要人物
《老师领进门》
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《作文上的红双圈》
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200字
400字