【2025年春季】六年级下册语文第六单元情景化检测试卷

这是一份【2025年春季】六年级下册语文第六单元情景化检测试卷，文件包含2025年海南高考历史真题原卷版docx、2025年海南高考历史真题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共31页， 欢迎下载使用。
一、时光荏苒，岁月如歌。临近毕业之际，班级准备举办以“我们毕业了”为主题的综合性学习活动，请你参与。积累与运用；活动一 制作成长纪念册；班级正在制作成长纪念册，收录小学生活的点点滴滴。（45分）
1．下面加点字的注音全部正确的一项是（ ）。
A．末端（mò） 正月（zhēng） 脸颊（xiá）
B．兴奋（xìng） 单薄（bá） 戛然而止（jiá）
C．河畔（pàn） 堤坡（tí） 忐忑不安（tǎn）
D．颤抖（chàn） 郑重（zhèng） 折断树枝（zhé）
2．下列词语的书写全部正确的一项是（ ）。
A．语众心长 前仰后和 身临奇境
B．迫不急待 浅笑盈盈 嘎然而止
C．尾尾动听 色彩班斓 诲人不卷
D．信手拈来 稚气未脱 音容笑貌
3．填入下面句子中的成语最恰当的一项是（ ）。
讨论怎样制作班级纪念册时，同学们____，____。最终，制作完成后的纪念册图文并茂，真实记录了我们的成长过程。
A．群策群力 标新立异B．群策群力 迎难而上
C．各抒己见 集思广益D．各抒己见 举一反三
4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）。
A．妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”
B．十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
C．我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。
D．方老师，成长路上您的关爱，叮咛与教诲，我都将铭记在心。
5．赠言要因人而异。“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发！”，这条赠言适合送给（ ）的同学。
A．惰性较强B．缺乏自信C．意志脆弱D．意志坚强
6．下列句子，不适合用来赞美老师的一项是（ ）。
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。
B．随风潜入夜，润物细无声。
C．了却君王天下事，赢得生前身后名。
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
7．一位同学想用一副对联来表达对母校的感激之情，最合适的一项是（ ）
A．花香浓郁今日情 春光洋溢赤子心
B．不舍青春校园草 难忘款款恩师情
C．树下芳草春来绿 坛前鲜花别样红
D．花草逢霖示我心 书案载语传深情
8．李平和刘明是在小学密切相处6年的知心朋友。毕业前，李平从学过的名言中选出一句，认真写在了刘明的毕业簿上，以此表达对友情的珍惜。你认为最恰当的一项是（ ）。
A．君子和而不同，小人同而不和。
B．善良之情应当在童年扎下根来。
C．人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
D．童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
9． 对下列毕业赠言运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）。
A．什么是路？路是从荆棘的地方开降出来的，是从没有路的地方踩出来的。（反问）
B．当精神渴了，就听听音乐；当精神饿了，就读读书吧。（对偶）
C．三尺讲台三寸舌三寸笔，三千学子十年树木十載风十载雨，十万栋梁（对偶 夸张）
D．我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请你带上我最美好的福。（拟人 排比）
10．下列说法错误的一项是（ ）。
A．《老师领进门》中的田老师寓教于乐，让人佩服。
B．一份活动策划书应该包括活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工和活动流程。
C．在制作成长纪念册时，可以采用“编年体”或“栏目式”来给收集的资料分类。
D．《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚写给小学毕业生的一封信。
11． 修改下面一段话。（共6处错误）
六年小学生崖，如白驹过隙。因此，一幕幕场景仍历历在目：阅览室里，我们以书为友，丰富阅历，增加才干。课堂上，我们跟随老师，热烈讨论，勇跃发言……六年的校园情、师生情、同学情，怎能不让人不终身难忘？
12．文案组撰写了成长纪念册的卷首语，有些词语还需斟酌，请帮忙选出恰当的词语
A.别是一般滋味在心头 B.直挂云帆济沧海 C.谈笑有鸿儒
D.东风无力百花残 E.后天下之乐而乐 F.不求甚解
相聚犹在昨天，分别即在眼前，李商隐说：“相见时难别亦难， 。”李煜说：“剪不断，理还乱，是离愁， 。”不久，我们也将唱起离歌。六年来，我们夺魁时戏称“ ，往来无白丁”，考砸了就调侃“好读书， ”。未来，我们要将“先天下之忧而忧， ”的壮志铭记于心，遭遇苦难时，我们也要坚信“长风破浪会有时， ”！
根据语境，按要求完成练习。
13．漫步在熟悉的校园，回想六年的小学生活，你心里久久不能平静，校园的景色真美啊！请写出两个形容环境优美的成语： 、 。
14．教室里，大家曾经一起认真听讲，认真写作业。请写出两个形容认真学习的成语： 、 。
15．联欢会上，同学们展示了各自的特长：有的弹琴，有的歌唱，有的朗诵，有的跳舞……真是“ ”。（填歇后语）
16．班里有六年来同学们在各种集体活动中留下的照片，请你照样子，为照片分类，并取几个四个字的名字。
①文体风采 ② ③ ④
成长纪念册的最后一章是“毕业赠言”，请你加入进来，按要求完成练习。
17．赠言是根据同学的个性、特长、优缺点的不同而创作的，下列赠言送给哪一类同学最合适呢？
A．惰性较强 B．粗心马虎 C．意志坚强 D．缺乏自信
①赠送 的同学：有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。
②赠送 的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
③赠送 的同学：富贵不能淫，贫贱不能移你乃大夫也。
④赠送 的同学：千里之堤，溃于蚁穴。要知道，1％的错误会带来100％的失败。
18．你就要告别母校，告别亲爱的老师和同学。此时此刻，你心中一定有千言万语想要倾诉，让我们尽情地表达对老师、同学和对母校的祝愿吧！
对学校：
对老师：
对同学：
二、综合性学习；活动二 举办毕业联欢会； （11分）
班级将举办毕业联欢会，以表达对师友、对母校的惜别之情。
19．班级正在征集毕业联欢会的主题标语，你认为下面最适合的一项是（ ）
A．与书为伴，以书会友B．师恩难忘，友谊长存
C．激情碰撞，跌宕成长D．海纳百川，有容乃大
20．下面是策划组策划的联欢会的活动流程。
①为了使活动更加丰富，请你在节目单上补充两个环节。
②请以“青春是……”的句式开头，为节目三撰写一段节目串词。（80字左右）
21．在联欢会上，你摘录了老师的寄语。请将下面的名言警句填写在对应的横线上。（填序号）
A.少壮不努力，老大徒伤悲 B.青，取之于蓝，而青于蓝 C.苟日新，日日新，又日新
同学们，六年的小学时光飞逝而过，你们就要告别朝夕相处的老师和同学，踏上新的征程。“ ”愿你们珍惜少年时光，积极奋发向上；“ ”，期待你们会勤于自省，不断创新思维，取得更大的进步；“ ”，相信你们会不断超越，后来居上，取得成功！母校将以你们为荣！
三、阅读与鉴赏；活动三 开展学习交流会（14分）
班级准备以小组的形式开展学习交流会，请你读一读并完成练习。
没有一种草不是花朵
李雪峰
那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是____担忧的是____
头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”
不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的芨芨草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”
老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草。”
几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不会开花的，而每一种花朵也是一种草。
22．根据上下文的内容，给第1自然段中的横线处选择合适的句子。
① ②
A.我们能够坐上大汽车去县城里看看；
B.我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生；
C.我们能够坐上大汽车去县城里看看吗？
D.我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？
23．老校长的话含义深刻，“栽在精美花盆里的花”指的是 ，“生长在田地边和山野里的草”指的是 。“没有一种草是不会开花的”说明 ，“再美的花朵也是一种草”说的是 。
24．文中第3自然段中的画线句子优美生动，请你用自己的语言从两个角度简要加以赏析。
25．下列对作者想要说明的道理表述最恰当的一项是（ ）
A．农村的孩子和城里的孩子是一样的优秀，没有谁比谁优越。
B．农村的孩子不如城里的孩子，但是只要努力，也可以很优秀。
C．城里的孩子条件优越，但是不努力，就会跟农村的孩子一样。
D．无论在怎样的情况下，无论在怎样的环境里，都不要自卑，也不要骄傲浮躁。
26．乡下的教育条件和城里相比，差别还是比较大的，这对乡下孩子的成长果真没有影响吗？请你谈谈看法。
四、习作与表达 ；活动四 书写未来少年气（30分）
27．临近毕业，班级联合“文学社”开展了以“回顾往昔，展望未来”为主题的征稿活动。请按照投稿要求，给即将步入中学的自己写一封信。
投稿要求：①不要透露你个人的真实身份信息；②从实际生活出发，写出真情实感；③500字左右。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】 A、“脸颊（xiá）”修改为“脸颊（jiá）”。
B、有误“单薄”的“薄”应读bó，而不是ba。
C、有误，“堤坡”的“堤”应读dī，而不是ti，表示防水的建筑物，。
D 、正确。
故答案为：A； D
【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A、有误， “语众心长”的“众”字错误，应改为“重”，即“语重心长”；“前仰后和”的“和”字错误，应改为“合”，即“前仰后合”；“身临奇境”的“奇”字错误，应改为“其”，即“身临其境”。
B、有误， “迫不急待”的“急”字错误，应改为“及”，即“迫不及待”；“嘎然而止"的“嘎”字错误，应改为“戛”，即“戛然而止”。
C、有误， “色彩班斓"的“班”字错误，应改为“斑”，即“色彩斑斓”；“诲人不卷”的“卷”字错误，应改为“倦”， 即“诲人不倦”。
D、正确。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】 A、群策群力：指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。标新立异：提出新奇的主张，表明与一般有所不同。在讨论制作班级纪念册时，同学们群策群力，各抒己见，最终制作出图文并茂的纪念册。这里“标新立异”与语境不符。
B、群策群力：指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。迎难而上：指不怕困难，敢于前进。在讨论制作班级纪念册时，同学们群策群力， 各抒己见，最终制作出图文并茂的纪念册。这里“迎难而上”与语境不符。
C、各抒己见：各人充分发表自己的意见。集思广益：集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。在讨论制作班级纪念册时，同学们各抒己见，集思广益，最终制作出图文并茂的纪念册。这里“各抒己见” 和“集思广益”都与语境相符。
D、各抒己见：各人充分发表自己的意见。举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。在讨论制作班级纪念册时，同学们各抒己见，集思广益，最终制作出图文并茂的纪念册。这里“举一反三” 与语境不符。
故答案为：C
【点评】考查了学生对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】 A、B、C正确。
D、有误，“既有一，何不能有二。”是说的话，加引号。
故答案为：D
【点评】考查标点符号的用法，完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后选择。标点的应用是小学语文中的重点与难点，在平时的阅读与写作中要注意标点的辨析与应用。
5．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】 “有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发” 意思是金子早晚会发光，要充实自己，等待机会。 这个赠言适合送给那些不善表达，缺乏自信的同学，增强他们的自信心。
故答案为：B
【点评】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
6．【答案】C
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】 A、出自龚自珍的《己亥杂诗》，意思是：从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。赞美了老师无私奉献的精神。
B、出自杜甫的《春夜喜雨》，意思是：伴随和风， 悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。赞美了老师默默无闻，无私奉献的精神。
C、出自辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，意思是：(我)一心想替君主完成统一天下的大业，取得世代相传的美名。赞美的是将士们忠君爱国，建功立业的精神。
D、出自李商隐的《无题》，意思是：春蚕结茧到死时才用完，蜡烛燃然尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。赞美了老师无私奉献的精神。
故答案为：C
【点评】 考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。 古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、 写诗歌时心情；古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。
7．【答案】B
【知识点】对联
【解析】【分析】A.不适合，“花香浓郁今日情 春光洋溢赤子心”表达了游子的思乡之情。
B.适合，“不舍青春校园草 难忘款款恩师情”表达了对母校的感激之情。
C.不适合，“树下芳草春来绿 坛前鲜花别样红”描写了春天花坛的景象，表达了对春天的喜爱之情。
D.不适合，“花草逢霖示我心 书案载语传深情”表达了一种感恩之情。
故答案为：B
【点评】考查了对联，对联是汉族的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式。
8．【答案】C
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】 A、不恰当。“君子和而不同，小人同而不和”出自《论语·子路》，强调的是君子与小人之间的区别，与友情无关。
B、不恰当。“善良之情应当在童年扎下根来”强调的是善良的重要性，与友情无关。
C、恰当。“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”出自鲁迅的《赠瞿秋白》，强调的是知心朋友的重要性，与友情有关。
D、不恰当。“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑”出自冰心的《繁星·七一》，强调的是对童年的回忆，与友情无关。
故答案为：C
【点评】本题考查了名言的理解与运用，根据平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关资料。 我们平时要注意积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识，还能提高我们的自学能力。
9．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】 A、什么是路？路是从荆棘的地方开降出来的，是从没有路的地方踩出来的。(设问)
B、当精神渴了，就听听音乐；当精神饿了，就读读书吧。(比喻)
C、三尺讲台三寸舌三寸笔，三干学子十年树木十载风十载雨，十万栋梁。(对偶夸张)
D、我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请你带上我最美好的福。(比喻排比)
故答案为：C
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A、B、C正确。
D、有误， “聪明在于学习，天才在于积累”是华罗庚的名言，但并不是他写给小学毕业生的一封信。
故答案为：D
【点评】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．【答案】①将“崖”改为“涯”；②将“因此”改为“但是”；③将“增加”改为“增长”；④将“干”后面的句号改为分号；⑤将“勇”改为“踊”⑥删去“终身”前面的“不”。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】 “生崖”用字错误，应把“崖”改为“涯”。“六年小学生崖，如白驹过隙”和“一幕幕场景仍历历在目”为转折关系，故应把“因此”改为“但是”。“增加才干”搭配不当，应改为“增长才干”。句子“阅览室里，我们以书为友，丰富阅历，增加才干”和“课堂上，我们跟随老师，热烈讨论，勇跃发言”是两个分句，中间用分号。“勇跃”的勇”应为“踊”“怎能不让人不终身难忘” 否定不当，去掉其中一个“不”即可。
故答案为：①将“崖”改为“涯”；②将“因此”改为“但是”；③将“增加”改为“增长”；④将“干”后面的句号改为分号；⑤将“勇”改为“踊”⑥删去“终身”前面的“不”。
【点评】 考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当， 语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
12．【答案】D；A；C；F；E；B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】 “相见时难别亦难，东风无力百花残” 意思是：见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。 出自李商隐的《无题》，表达离别时的哀愁，符合相聚与分别的语境。 “剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”出自李煜的《相见欢》，形象地写出了离愁的复杂感受 。 “谈笑有鸿儒，往来无白丁” 意思是：到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。 出自刘禹锡《陋室铭》，可形容同学间有才学的交往，与“夺魁时”等表述契合。 “好读书，不求甚解” 意思是喜欢读书，但不刻意在字句上下功夫，不过分探究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。 出自陶渊明《五柳先生传》，可用来调侃读书时的状态。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 意思是：应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。 出自范仲淹《岳阳楼记》，是一种远大的壮志情怀。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 意思是：尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。 出自李白《行路难·其一》，表达在困难时坚信能成功的信念。
故答案为：D、A、C、F、E、B
【点评】本题考查古诗文默写，这些知识都要通过在平时学习中的识记与积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
【答案】13．花红柳绿；鸟语花香
14．全神贯注；专心致志
15．八仙过海——各显神通
【知识点】歇后语；成语运用
【解析】【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
13．从自己的成语储备中选择能够形容环境优美的成语。 “花红柳绿” 形容春天花木繁茂艳丽的景色，体现了环境色彩丰富且优美。 “鸟语花香” 意思是鸟叫得好听，花开得喷香，形容春天的美好景象，突出了环境的宜人 。 都符合语境中对环境优美的描述。
故答案为：花红柳绿、鸟语花香
14．从成语储备中选择形容认真学习的成语。“全神贯注” 意思是全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中，用于形容认真学习很恰当。 “专心致志” 把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神，也是形容认真学习的常用成语。 都符合语境中对认真学习的描述。
故答案为：全神贯注、专心致志
15．“八仙过海-——各显神通”， 传说八仙过海时不用舟船，各有一套法术，比喻各自拿出本领或办法，互相竞赛，符合同学们在联欢会上展示各自特长的语境。 非常符合这个语境。
故答案为： 八仙过海——各显神通
16．【答案】集体出行；教室抓拍；师生同乐
【知识点】词语归类
【解析】【分析】 ① 文体风采：这个分类很明确，就是指同学们在文体活动中的风采展示，如运动会、文艺演出等。
② 集体出行：这个分类指的是同学们集体外出活动，如春游、参观等，强调的是集体性和出行活动。
③ 教室抓拍：这个分类很贴切，就是指在教室里拍摄的照片，可能包括同学们的学习、活动、交流等场景。
④ 师生同乐：这个分类则是指老师和同学们共同参与、共同快乐的场景，如联欢会、学校活动等，强调的是师生之间的互动和快乐氛围。
故答案为：集体出行、教室抓拍、师生同乐
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
【答案】17．D；A；C；B
18．感谢学校的一切美好的环境，我会永远铭记在心。；感谢老师的栽培，我会永远记住您的恩情。；感谢同学们的陪伴、支持和帮助，我会永远记得你们的。
【知识点】畅谈想法；祝贺感谢
【解析】【点评】考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
17．“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着去开发”，这句话意在鼓励同学相信自己有内在的潜力，适合送给缺乏自信的同学。
“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来”，是在提醒同学不要懒惰等待，要主动行动起来，适合送给惰性较强的同学。
“富贵不能淫，贫贱不能移，此乃大丈夫也”，体现的是坚定的意志和高尚的气节，适合送给意志坚强的同学，赞扬其品质。
“千里之堤，溃于蚁穴。要知道，1%的错误会带来100%的失败”，强调的是小错误可能造成大问题，提醒要细心，适合送给粗心马虎的同学。
故答案为：D、A、C、B
18．运用所积累的知识回答， 表达基本的感恩之情。示例： 对学校： 感谢学校的一切美好的环境，我会永远铭记在心。 对老师： 感谢老师的栽培，我会永远记住您的恩情。 对同学： 感谢同学们的陪伴、支持和帮助，我会永远记得你们的。（答案不唯一）
故答案为：感谢学校的一切美好的环境，我会永远铭记在心。、感谢老师的栽培，我会永远记住您的恩情。、感谢同学们的陪伴、支持和帮助，我会永远记得你们的。
【答案】19．B
20．回忆往昔 交换毕业礼物；青春是一首抒情的诗歌，青春也是一段优美的舞蹈。那舞动的身姿是青春的张扬，是少年的热烈，更是我们的满腔热情。下面请欣赏，舞蹈表演《青春飞扬》，大家热烈欢迎！
21．A；C；B
【知识点】格言、名言；其他语言表达；古诗词运用
【解析】【点评】考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
19．A 、强调与书的关系，与毕业联欢会的主题不符。
B 、明确表达了对师恩的难忘和对友谊的珍视，与毕业联欢会的主题高度契合。
C、更多体现的是激情与成长，与毕业联欢会的温馨、惜别氛围不完全吻合。
D、强调包容与宽容，与毕业联欢会主题无直接关联。
故答案为：B
20．① 在补充联欢会活动流程时，需要考虑活动的丰富性和连贯性。第一环节可以安排一些回忆或交流的活动，如回忆往昔或交换毕业礼物，以营造联欢会的氛围。第四环节则可以安排一些总结或展望未来的活动，如 “合影留念 宣布结束” ，联欢会后合影留念，为活动画上句号。这样的补充使得活动流程更加完整、丰富。
② 撰写节目串词时，需要紧扣节目主题， 以简洁明了的语言表达出节目的核心意义。节目三《青春飞扬》是舞蹈表演，因此串词可以围绕青春的活力、张扬与热烈展开，同时引出节目名称和表演者造出期待和欣赏的氛围。
故答案为：回忆往昔 交换毕业礼物、青春是一首抒情的诗歌，青春也是一段优美的舞蹈。那舞动的身姿是青春的张扬，是少年的热烈，更是我们的满腔热情。下面请欣赏，舞蹈表演《青春飞扬》，大家热烈欢迎！
21．“少壮不努力，老大徒伤悲” 意在劝诫珍惜年少时光努力奋进，与“珍惜少年时光，积极奋发向上”语境相符。
“苟日新，日日新，又日新”强调不断革新，和“勤自自省，不断创新思维”的意思契合。
“青，取之于蓝，而青于蓝”表示后人超过前人，符合“不断超越，后来居上”的期待 。
故答案为：A、C、B
【答案】22．A；D
23．生活在城里的条件优越的孩子；生活在农村里的条件较差的孩子；再普通的人也有其存在的价值；即使成功也不要骄傲，要牢记自己也是一个普通的人
24．不论是乡下人还是城里人，也不论是穷人还是富人，只要努力都能做出一番成就来。而做出了一番成就也不要自以为了不起，其实你也是一个很普通的人。
25．D
26．逆境可以出人才——逆境造就强者；优越的条件有利于人才的成长。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
22．短文意思是：学校准备组织去县城参加作文竞赛，孩子们既兴奋又担忧。
A、表达的是兴奋的内容，与文意相符；D、表达的是担忧的内容，与文意相符。
故答案为：A、D
23．老校长的话通过比喻，将不同环境中的孩子比作不同的花。‘栽在精美花盆里的花指的是生活在优越环境中的孩子，而’生长在田地边和山野里的草'则是指生活在相对贫困环境中的孩子。"没有一种草是不会开花的说明每个人都有其存在的价值和可能性，"再美的花朵也是一种草"则告诫我们即使取得了成功，也不要骄傲自满，要保持谦逊。
故答案为：生活在城里的条件优越的孩子、生活在农村里的条件较差的孩子、再普通的人也有其存在的价值、即使成功也不要骄傲，要牢记自己也是一个普通的人
24．赏析画线句子时，可以从两个角度入手：一是语言的优美程度，如句子的修辞手法、用词的准确性等；二是句子的深层含义，如它所表达的人生哲理、对读者的启示等。针对本题，可以赏析句子的语言优美，如'像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠'这一比喻的生动形象。同时，也可以赏析句子的深层含义， 如它所表达的再普通的人也有其存在的价值这一人生哲理。
故答案为： 不论是乡下人还是城里人，也不论是穷人还是富人，只要努力都能做出一番成就来。而做出了一番成就也不要自以为了不起，其实你也是一个很普通的人。
25．章想要说明的道理是，无论在怎样的环境下，都不要自卑或骄傲浮躁。A、B、 C都偏离了文章主旨，D能准确地概括了文章的中心思想，即作者希望读者能够认识到自己的价值，无论身处何种环境，都应保持积极的心态，不自卑也不骄傲。
故答案为： D
26．要求谈谈对乡下教育条件与城里相比是否有影响的看法。回答时，可以从两个方面考虑：一是逆境可以出人才，即乡下孩子虽然条件艰苦，但他们的努力和奋斗可能让他们在逆境中成长；二是优越的条件有利于人才的成长，即城里的孩子可能拥有更好的教育资源和环境，这有助于他们的成长和发展。无论选择哪个角度，都需要结合文章内容和自己的理解来给出合理的回答。
故答案为： 逆境可以出人才——逆境造就强者；优越的条件有利于人才的成长。
27．【答案】范文：
给自己的一封信
亲爱的自己：
你好！
相信你现在已经快要步入初中了，这是一个全新的阶段，也是一个充满挑战和机遇的时期。在这个时期，我想给你写一封信，希望能够给你一些启示和帮助。
我想提醒你的是，初中生活会比小学更加忙碌和紧张，你需要更加努力地学习和掌握知识。但是，不要因为这些压力而失去信心和勇气，相信自己，相信自己的能力，你一定能够克服困难，取得好成绩。
步入初中，你需要学会独立思考和解决问题。在小学时期，老师会给你讲解和指导功课；但是在初中，老师会更多地让你自己去思考和解决问题。所以，你需要学会自己思考，自己寻找答案，这样才能更好地适应初中生活。
初中阶段的学习固然紧张，但也不能忽略社交，你需要学会与同学相处，建立良好的人际关系。在这个过程中，要学会尊重他人，理解他人，也要学会表达自己的想法和意见，不要害怕被别人嘲笑或者批评。同时，也要学会处理好与同学之间的矛盾和冲突，避免让这些问题影响到你的学习和生活。
初中生活也是一个充满机遇的时期，你可以参加各种社团活动，发掘自己的兴趣和爱好，也可以参加各种比赛和竞赛，锻炼自己的能力和素质。记住，不要害怕失败，失败是成功的垫脚石，只有经历失败，才能更加坚强和成熟。
最重要的是，我想告诉你，无论你遇到什么困难和挑战，都不要轻易放弃，相信自己，相信未来你一定能够取得成功。祝你在初中生活中取得好成绩，开心快乐！
祝好！
现在的自己
2023年6月20日
【知识点】书信写作
【解析】【分析】 开头用亲切的称呼开启信件，比如“亲爱的自己”。接着简要说明写信的背景，即即将从小学毕业步入中学，表达此刻复杂的心情，如既有对小学时光的留恋，又有对初中生活的期待与些许紧张。中间部分通过回顾往昔和展望未来来写作，结尾部分用温暖的话语鼓励自己勇敢面对初中生活的挑战，相信自己能够在新的阶段茁壮成长。最后署名（如“现在的自己”）和写上日期。【点评】该范文情感真挚。作者在小学毕业之际，给未来的自己写信，展望即将到来的中学生活，感情真挚。内容丰富。作者分别从学习方面、独立思考和解决问题的能力方面、社交方面以及课外活动方面，向即将步入初中的自己传达了一些重要的信息和建议。
试题分析部分
1、试卷总体分布分析
2、试卷题量分布分析
3、试卷难度结构分析
4、试卷知识点分析
节目单
第一环节：
第二环节：节目表演
节目一古筝独奏《高水流水》
节目二诗歌朗诵《依依惜别情》
节目三舞蹈表演《青春飞扬》
……
第三环节：老师寄语
第四环节：
总分：70分
分值分布
客观题（占比）
26.0(37.1%)
主观题（占比）
44.0(62.9%)
题量分布
客观题（占比）
11(40.7%)
主观题（占比）
7(25.9%)
大题题型
题目量（占比）
分值（占比）
阅读与鉴赏；活动三 开展学习交流会（14分）
1(3.7%)
14.0(20.0%)
时光荏苒，岁月如歌。临近毕业之际，班级准备举办以“我们毕业了”为主题的综合性学习活动，请你参与。积累与运用；活动一 制作成长纪念册；班级正在制作成长纪念册，收录小学生活的点点滴滴。（45分）
15(55.6%)
45.0(64.3%)
综合性学习；活动二 举办毕业联欢会； （11分）
1(3.7%)
11.0(15.7%)
习作与表达 ；活动四 书写未来少年气（30分）
1(3.7%)
0.0(0.0%)
序号
难易度
占比
1
普通
(55.6%)
2
容易
(3.7%)
3
困难
(7.4%)
序号
知识点（认知水平）
分值（占比）
对应题号
1
文章大意理解
2.0(2.9%)
10
2
其他语言表达
11.0(15.7%)
19,20,21
3
格言、名言
13.0(18.6%)
8,19,20,21
4
修辞手法辨析
2.0(2.9%)
9
5
成语运用
7.0(10.0%)
3,13,14,15
6
叙事类记叙文阅读
14.0(20.0%)
22,23,24,25,26
7
书信写作
0.0(0.0%)
27
8
词语含义的理解
2.0(2.9%)
5
9
古诗词运用
19.0(27.1%)
6,12,19,20,21
10
祝贺感谢
5.0(7.1%)
17,18
11
标点符号运用
2.0(2.9%)
4
12
修改病句
6.0(8.6%)
11
13
畅谈想法
5.0(7.1%)
17,18
14
词语归类
3.0(4.3%)
16
15
对联
2.0(2.9%)
7
16
字音
2.0(2.9%)
1
17
词形辨析
2.0(2.9%)
2
18
歇后语
5.0(7.1%)
13,14,15