统编版小学三年级语文下册课件《12 古诗三首》

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）12 古诗三首图文课件ppt，共62页。PPT课件主要包含了元宵节，端午节，重阳节，九月九日忆山东兄弟等内容，欢迎下载使用。
王安石（1021—1086），字介甫，号半山。北宋政治家、文学家、思想家。江西临川（今 江西抚州）人。散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。 主要作品：《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁》等。
元 日[宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
元日指的是哪一天？这首古诗描写了哪个传 统节日的景象？
元日指的是农历正月初一。这首古诗描写了春节除旧迎新的景象。
这首诗写了春节的哪些习俗？
放爆竹、喝屠苏酒、换桃符。
上短下长。“付”的左下竖稍短些，横写在横中线上，点写在竖中线上。
诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇（chún）美的屠苏酒，感受到了春天的气息。
赏析： 这两句诗紧扣题目，写了人们在阵阵鞭炮 声中辞旧迎新的景象，写出了春节人们放鞭炮、畅饮美酒的热闹欢乐的节日气氛。“春风送暖 入屠苏”描写了人们迎着和煦的春风，开怀畅 饮屠苏酒的景象，欢乐祥和的情景跃然纸上。
诗意：初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。
“新桃”“旧符”指的是什么？
指的是桃符。因为七言绝句每一句只能写七个字，受到字数的限制，“新桃”省去了“符”字，“旧符”省去了 “桃”字。
赏析： 这两句诗紧接着前面两句的欢乐气氛。其中，第三句诗写旭日的光辉普照千家万户。用早上的太阳象征无限光明的未来；最后一句诗用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象。
《元日》描写了春节除旧迎新的景象，抒发了诗人革新政治的抱负。
爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏
千门万户曈曈日总把新桃换旧符
杜牧（803—853），字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。杜牧诗、赋、古文均擅长，书画亦精。其诗歌成就尤高，与李商隐齐名，并称“小李杜” 。 主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。
清 明[唐]杜 牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
“牛”做偏旁时，第二横要变成提。
“口”略向右上倾斜。“欠”第三笔撇伸向“谷”下，捺向右下伸展。
左边的“云”要写得靠上一些。“鬼”的长撇要舒展些，插到“云”的下面。
“牜”的最后一笔提要有力。第八笔捺稍长一些。
清明是哪一天？这首古诗描写了怎样的节日 情景？
清明是每年的公历4月4日或5日。这首古诗描写了诗人在清明雨时孤身行路的景象。
清明节：中国民间传统节日。源于二十四节气之一的“清明”。时间在每年农历三月内，公历4月4日或5日。民间习俗于这一天扫墓，以祭祀祖先，悼念亡人。亦在此日祭扫革命烈士墓。
诗意：清明节这一天，细雨纷纷，赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。
“纷纷”写出了雨的什么特点？让你想到 了哪些词语？
“纷纷”写出了雨丝又细又密的特点。让我想到了“细雨如丝”“牛毛细雨”“细雨蒙蒙”等词语。
赏析： 这两句诗写出了清明时节的天气特征， 以及路上那些上坟祭扫的人的心情。“断魂”说明“路上行人”的心中有着强烈的哀伤。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
诗意：他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。
“借问酒家何处有”的是谁？
“借问酒家何处有”的是“路上行人”。
你能想象出行人向牧童问话时的情景吗？
行人问道：“放牛娃，请问附近可有 酒家？”牧童什么都没有说，只是用手指 了指远处的一片杏花林。远远地就能看见 一个杏花盛开的村庄，有酒旗正迎风招展，似乎在说：“我这里有美酒，可以消除忧 愁和烦恼。”
赏析： 这两句诗写了“断魂”的行人向牧童打听哪里有酒家。因为他想歇歇脚，避避雨，顺便小饮几杯酒，暖暖身子，也借酒浇愁，暂时除去心中的烦忧。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
《清明》写的是诗人在清明时节，孤身行路时的感受和心情。
王维（约701—761），字摩诘。唐代诗人、画家。在中国诗歌史上，他以擅长描写山水田 园等自然风景著称。他的山水田园诗多表达流 连山水的闲情逸致和闲居生活中的萧散情趣， 喜欢刻画宁静幽美的境界。 主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋瞑》《竹 里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。
九月九日忆山东兄弟[唐]王 维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
九月九日是什么节日？这首古诗描写了怎样 的节日情景？
九月九日：指农历九月初九重阳节。 这首古诗描写了诗人客居他乡，想象着家乡的亲人们在重阳节身佩茱萸登高望远的景象。
诗意：（我）独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。
赏析： “异乡”指的是他乡，“异乡”和“异客”两个词语突显了诗人在他乡的孤独感。“倍” 的意思是“加倍、更加”，表达出他平日对亲 人和家乡也是念念不忘的，只是在重阳佳节， 加倍地思念亲人和家乡。
你从诗句中的“独”和“异”体会到了什么？
“独”指出了诗人孤身一人客居异乡，内心非常孤独与寂寞。两个“异”字更加深了这种孤独之感，虽然身处热闹繁华的长安，可是身边没有一个亲人，这份热闹与繁华终究不属于自己这个异乡人。
诗意：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。
赏析： 这两句是诗人的遐想，诗人想到家乡的亲人们都 佩戴着茱萸登高，却发现少了一个人，他们该有多么 遗憾啊！他们一定也在思念着自己。在诗人心中，好 像他自己的孤单寂寞不值得一提，亲人们的遗憾更需 要去关心。这种通过想象别人的感受来表达自己感情 的写法，更加强烈地表达了诗人对故乡和亲人的思念。
《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节那天，诗人独自一人在外，非常思念家人，于是写下了这首七言绝句，自然而真切地表达出他思念家乡亲人的情感。
万物迎春送残腊，一年结局在今宵。——《除夜》共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。——《元旦口占用柳亚子怀人韵》
一、给下列生字注音并组词。
旧 ___（ ） 符 ___（ ）借 ___（ ） 何 ___（ ）牧 ___（ ） 独 ___（ ）异 ___（ ） 佳 ___（ ）
曈曈：____________________________
二、解释诗句中加点的字词。
形容太阳出来后天色渐亮的样子。
欲：______________
独：__________________
三、读一读其他描写传统节日的古诗词。
乞 巧［唐］林 杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
朗读指导：这三首古诗都是七言绝句，朗读时要注意重音和停顿，读出古诗的节奏美和韵律美。读《元日》时，语气要喜庆轻快，语调高昂；读 《清明》时，前两句的语调低沉，语速缓慢，读后两句时趋向振奋；《九月九日忆山东兄弟》要用深情、低沉的语气来读。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
朗读示例： 元 日 清 明爆竹/声中/一岁除△， 清明/时节/雨纷纷，春风/送暖/入屠苏△。 路上/行人/欲断魂。千门/万户/曈曈日， 借问/酒家/何处有？总把/新桃/换旧符△。 牧童/遥指/杏花村。
九月九日忆山东兄弟 独在异乡/为异客， 每逢佳节/倍/思亲。 遥知兄弟/登/高处， 遍插茱萸/少/一人。
背诵指导：在熟读古诗、理解古诗大意的基 础上，抓住关键字词进行背诵。 默写指导：默写《清明》时注意不要写错字，“酒”不要写成“洒”，“遥”不要写成“摇”。第三句后面的标点符号是“？”。
参考答案：《元日》写的是春节，《清明》写的是清明节，《九月九日忆山东兄弟》写的 是重阳节。 《元日》主要描写了春节人们燃放爆竹、 畅饮屠苏酒、用新桃符换下旧桃符等热闹场面。
这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
《清明》描写了清明时节细雨纷纷，路上失魂落魄的行人向牧童询问哪里有酒馆，牧童指向杏花深处的情景。《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人客居异乡，在重阳节加倍思念故乡和亲人，想象家中亲人团聚、插茱萸、登高望远的情景。
背诵这三首诗，并默写《清明》。你喜欢哪个传统节日？说说你的理由。
我国有很多传统节日，如春节，端午节，中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。 让我们开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。 自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了解，用什么方式记录，然后各自开展活动。
活动指导 1.选择传统节日。我国的传统节日很多，可以选择我们感兴趣的内容来了解。
2.确定活动方式。可以询问长辈，可以去图书馆查阅资料，可以参观民俗展览馆，还可以观看相关的视频资料。 3.设计记录方式：可以用卡片记录，可以用表格展示。