英语七年级下册（2024）Lesson 5 A lifestyle survey表格教案

这是一份英语七年级下册（2024）Lesson 5 A lifestyle survey表格教案，共13页。教案主要包含了教学内容分析，语篇分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容分析
本课时包含一篇调查报告，为学生介绍了来自英国的一项健康调查。学生通过本课时的学习，能读懂有关生活方式的调查问卷，了解饮食及睡眠对健康的重要性；可以完成或者制作关于健康生活的调查问卷，并能够根据图表，完成调查报告。通过调查报告的内容，学生可以了解健康的生活方式，培养健康的生活方式。
二、语篇分析
【What】
本课时包含一篇调查报告。介绍了来自英国的一项健康调查。关于是否保持健康均衡饮食，在英国，40% 的受访者说是，然而 3% 的受访者从不吃健康食物，他们大多超重。关于运动锻炼的频率，13% 的受访者每天运动，他们快乐且精力充沛，2% 的受访者每月锻炼一次。睡眠习惯方面，十分之一的英国人每晚只睡 2 到 4 小时，只有 33% 的人每晚睡 7 到 8 小时。最后强调健康对我们非常重要，询问大家是否有健康的生活方式。
【Why】
本课时的调查报告，让读者引起对健康问题的重视，促使人们反思自身生活方式。通过具体调查数据，让人们更直观地了解不同方面的健康状况。促使读者思考自己的健康习惯并做出改进。
【Hw】
本课时的调查报告按照饮食、运动、睡眠的顺序依次呈现调查结果。运用具体百分比数据增强可信度和说服力。结尾以问题启发读者自我审视。语篇主要使用一般现在时陈述事实，如 “40% f the interviewees say yes.” 等，语言客观准确。为学生写作调查报告提供了很好的参考。
三、学情分析
本节课的内容虽然贴近学生生活，但调查报告这种文体学生接触不多，其中涉及到的百分数，学生了解不多。且本节课需要学生根据图标，填写调查报告，对学生的总结归纳能力要求较高，教师可以适当指导。
四、教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1. 理解有关生活方式的调查问卷，了解饮食及睡眠对健康的重要性。
2. 完成关于健康生活的调查问卷，根据图表，完成填空。
3. 仿照例文，写出自己调查问卷的调查报告。
4. 通过本课时的学习，了解并培养健康的生活方式。
五、教学重难点
【重点】
1. 理解有关生活方式的调查问卷，了解饮食及睡眠对健康的重要性。
2. 完成关于健康生活的调查问卷，根据图表，完成填空。
【难点】
仿照例文，写出自己调查问卷的调查报告。
六、教学活动设计
环节一：复习旧知，导入新课。（5 mins）
教师提出问题，复习上节课知识。创设情境，导入新课。
教学活动
活动层次
效果评价
Students recall the cntent learned in the previus class.
Students lk at the survey reprt frm the UK.
应用实践之感知与注意
观察学生是否能快速会想起上节课的内容，正确的回答的问题。
观察学生是否可以跟着老师的思路，迅速进入情境。
环节设计意图：通过问题回顾上节课所学内容，复习了旧知，同时延伸了话题，引出本节课的内容。
环节二：围绕文本内容展开训练。（20 mins）
学生先速读短文，快速找出问题的答案。完成睡眠调查，小组讨论。
教学活动
活动层次
效果评价
Students quickly read the passage and answer the questins.
Students cmplete a survey questinnaire n sleep.
Students engage in discussins based n the questinnaire cntent and sme questins.
Students read the article carefully and identify the key wrds, phrases, and sentences within it.
学习理解之感知与注意、获取与梳理
应用实践之描述与阐释、分析与判断
观察学生是否可以通过快速阅读文本，找出问题的答案，并正确的回答问题，尤其注意人称的转换。
观察学生是否可以理解睡眠调查中三个问题和选项的含义。
观察学生的调查问卷完成情况,对于困难的学生及时给予指导。
观察学生是否可以根据问题展开讨论，鼓励每一个勇敢的发表自己的观点，对于表达有困难的学生，给予帮助。
观察学生在口语表达中是否发音正确，纠正不正确的发音。
观察学生是否可以快速从文本中找出本课的重点内容。
环节设计意图:通过阅读回答问题，初步感知调查问卷的内容，大致了解问卷中涉及到了哪几个问题，培养学生获取关键信息的能力，完成问卷前帮助学生理解问题，保证学生能顺利完成问卷。在讨论环节先讨论后展示，一是锻炼了学生的独立思考能力和口语能力。最后再读找出文章中的重点单词和句子，为后面的写作做好铺垫。
环节三：学生自己制作调查问卷，并写出调查报告。探讨同学们的生活方式，倡导学生们健康的生活方式。（20 mins）
学生所给例子，在调查问卷中增加更多的问题，完成调查问卷。观察图表内容，写出自己的调查结果并全班讨论，倡导学生培养健康的生活方式。
教学活动
活动层次
效果评价
Students carefully bserve the cntent in the chart and supplement the survey results cmpletely.
Students cmplete the survey questinnaire and make statistics.
Students present their survey reprt and share it with the classmates.
Students discuss the class survey reprt and answer questins in grups.
Students shuld remember the imprtance f health.
应用实践之描述与阐释、分析与判断、内化与运用
观察学生是否理解问卷的问题。
观察学生小组讨论过程中是否可以积极参与，并能正确表达。
观察学生是否可以在完成调查后，进行简单的数据统计。
观察学生是否可以正确理解图表中的内容，完成调查报告。
关注学生是否可以根据例子共同完成本班级的调查报告。
观察学生是否可以发现报告中出现的健康问题，并展开讨论。
环节设计意图: 学生观察图表，然后完成调查报告，然后仿照报告完成自己的调查报告。通过参考例子，小组讨论增加更多的问题制作调查问卷，然后完成调查问卷并统计。两部分的设计都是通过观察、理解、模仿来实现知识的内化。最后的讨论，发现问题，最后升华主题。
作业与拓展
基础型作业：
1. Read the passage fluently.
2. Recite the wrds and expressins in Lessn 5.
实践型作业：
Write yur wn survey reprt based n the survey frm this lessn.