小学数学新苏教版二年级下册五第3课时 四位数的大小比较教案（2026春版）

这是一份小学数学苏教版（2024）二年级下册（2024）五 认识四位数第3课时教案，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教材第55～56页的内容。
【教学目标】
1.掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较两个数的大小。
2.会运用数的大小比较解决实际问题，提升数学应用能力。
3.经历观察、比较、分析、归纳的过程，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和归纳总结能力。
【教学重点】
掌握万以内数大小比较的方法，能正确比较两个数的大小。
【教学难点】
理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等描述数的大小关系的词汇，并能结合实际情况正确使用。
【教学准备】课件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
课件展示教材中“5月1日至5月4日西山公园游客人数”的表格，教师：“从表格中你能得到哪些数学信息？能提出什么数学问题？”引导学生观察并说出游客人数，提出“哪一天游客人数最多？哪一天最少？5月1日和5月3日哪天游客多？”等问题，本节课将通过解决这些实际问题，探索万以内数的大小比较的方法和应用。(板书课题：四位数的大小比较)
二、自主探究，学习新知
教学例3
1.位数相同但首位不同及位数不同的数比较。
教师：根据表格内容的数据，同学们能知道哪一天游客人数最多，哪一天游客人数最少吗？该怎样比较呢？
教师引导学生观察表格中的四个数，发现只有5月2日的人数3180超过了3000，所以3180最大，5月2日游客最多。
980不到1000，980最小。5月4日游客最少。
教师小结：位数相同但首位数字不同时，首位数字大的数大；位数不同时，位数多的数大。
2.位数相同但首位不同的数比较。
教师：5月1日和5月3日相比，哪一天游客人数多？又该如何比较呢？
引导学生从表格中找出5月1日和5月3日的游客人数是2530和2350。发现这两个数位数相同，且千位上数字相同，那么就比较百位上的数字，2530的百位上是5，2350的百位上是3，5＞3，所以2530＞2350，即5月1日的游客人数多。
教师小结：从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，直到比较出大小为止。
3.在教材直线上描点表示上面的4个数再填一填。
学生独立完成，指名板演，并根据四个数在直线上的顺序，比较这四个数的大小，集体订正。
三、巩固练习
1.完成“想想做做”第1题。
观察算盘表示的数，让学生先写出数，再比较大小，然后说一说比较方法。
2.完成“想想做做”第2题。
学生独立完成，集体订正。
3.完成“想想做做”第3题。
让学生思考并说出填数理由，强化数的大小比较的逆向应用，提升思维灵活性。
指名回答，集体订正。
4.完成“想想做做”第4题。
引导学生分析：9500>7500，所以火箭飞得快，强化数的大小比较在实际速度比较中的应用。
5.完成“想想做做”第5题。
引导学生理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含义，如“我家的书比兰兰家多得多”说明数量大很多，“少一些”说明数量稍少，提升数的大小关系描述能力。
学生独立完成，集体订正。
拓展：让学生小组内试着用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述一些数的大小。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么？你学会了哪些知识和方法？引导学生总结：学习了万以内数大小比较的方法(位数不同和相同的比较)，还知道了“多一些”等描述数的大小关系的词汇。
【板书设计】
四位数的大小比较
位数不同：位数多的数大。
位数相同：从高位比起，高位上数大的数大。
用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述关系。