小学数学新苏教版二年级下册五第五课时 练习五教案（2026春版）

这是一份小学五 认识四位数教案设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第59～61页的内容。
【教学目标】
1.熟练掌握万以内数的组成、读写、大小比较以及近似数的相关知识。
2.能正确分析算盘上表示的数的组成，写出并比较数的大小；准确读写生活中的数，解决数的组成、运算等实际问题；合理判断近似数，解决与数量估计相关的问题。
3.经历对万以内数的多种练习过程，巩固知识体系，培养学生的综合运用能力和逻辑思维能力。
【教学重点】
巩固万以内数的组成、读写、大小比较、加减法运算和近似数的知识，能熟练运用这些知识解决实际问题。
【教学难点】
解决较复杂的数的大小比较和近似数问题。
【教学准备】课件
【教学过程】
一、复习旧知
教师：“同学们，我们已经学习了万以内数的哪些知识？”引导学生回顾：数的组成、读写、大小比较、加减法运算、近似数等。
本节课通过“练习五”的习题，对万以内数的知识进行综合练习，巩固所学内容，提升综合运用能力。
(板书课题：练习五)
二、巩固练习，加深认识
1.练习五第1题。
观察算盘上的数，先说出各数的组成(如第一个算盘：千位、百位、十位、个位的珠子表示的数值)，然后写出数，再比较大小。教师巡视指导，强调算盘的计数方法(上珠一颗表示5，下珠一颗表示1)和数的大小比较方法。
2.练习五第2题。
读出“二千五百”“一千九百”等，写出对应的数字(2500、1900)，再尝试写出“九百七十”(970)等，巩固数的读写，感受数学与历史文化的联系。
3.练习五第3题。
(1)引导学生思考：要组成最小数，高位尽量用小数字(0不能在最高位)；要组成最大数，高位尽量用大数字。(2)比较3个千位都是5的四位数的大小，根据百位、十位、个位数字的大小判断，巩固数的大小比较方法。
4.练习五第4题。
让学生思考并说明填数理由，强化数的大小比较的逆向应用，提升思维灵活性。
5.练习五第5题。
让学生快速计算并说一说口算方法(如整千、整百数相加减，直接对千位、百位上的数字进行运算)，巩固加减法运算，提升运算速度和准确性。
6.练习五第6题。
分析杉树数量(比松树3120棵少一些)，判断合适的数量：3180棵比3120棵多，不符合；1700棵少很多；2970棵少一些；5600棵多很多。所以在2970棵下面画“√”，让学生理解“少一些”的含义(数量相差不大)，提升对近似数和数量描述的理解。
7.练习五第7题。
判断粮仓粮食大约1000袋的：960袋≈1000袋，1008袋≈1000袋，1090袋≈1000袋；1700袋≈2000袋，不符合。让学生结合“四舍五入”法说明理由，强化近似数的应用。
8.练习五第8题。
学生独立完成，指名回答，集体订正。
9.练习五第9题。
(1)比较每天参观人数，找出最多(星期六3027人)和最少(星期四1030人)；(2)判断每天人数接近几千：2914≈3000，2015≈2000，1972≈2000，1088≈1000，1030≈1000，1123≈1000，3027≈3000，巩固数的大小比较和近似数知识。
10.练习五第10题。
按顺序填数：2995、2996、2997、2998、(2999)、(3000)、(3001)、3002、(3003)、(3004)，并比较2996＜29982016米>1533米>1492米>1300米，即华山>恒山>泰山>嵩山>衡山，提升数的大小比较在实际场景中的应用能力，同时渗透地理知识。
12.思考题。
教师讲解摆四位数的方法，同桌相互摆一摆，全班集体交流。
三、课堂小结
通过这节课的练习，有哪些收获呢？