小学古诗三首同步练习题

这是一份小学古诗三首同步练习题，共9页。试卷主要包含了基础层，提升层，拓展层等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟
说明：本练习围绕《古诗三首》（《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》）核心考点设计，分基础层、提升层、拓展层，题量丰富，难度贴合五年级语文要求，不超纲。兼顾字词积累、古诗默写、字词释义、诗句理解、情感感悟及拓展延伸，结合古诗体裁特点和借景抒情、直抒胸臆的写作手法，所有题目均为原创，注重考察学生对古诗的背诵、默写能力，对重点字词和诗句的理解能力，对诗人情感的把握，以及对古诗文化的初步感知，贴合课文“背诵古诗，理解诗句意思，体会诗人表达的思想感情，积累古典诗词，感受传统文化的魅力”的核心主旨。
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（10分）
cóng jūn xíng（ ） qīng hǎi（ ） xuě shān（ ）
gū chéng（ ） yù mén guān（ ）qiān rèn yuè（ ）
yí mín（ ） hú chén（ ） jì běi（ ） tì lèi（ ）
（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）
1. 从军行（xíng háng） 2. 五千仞（rèn rén）
3. 蓟北（jì jǐ） 4. 涕泪（tì dì）
5. 衣裳（cháng shang） 6. 襄阳（xiāng xiān）
7. 摩天（mó mā） 8. 漫卷（juǎn juàn）
（三）选字填空（6分）
塞 赛 寨 1. 边（ ） 比（ ） 山（ ）
崖 涯 睚 2. 山（ ） 天（ ） （ ）眦必报
孤 狐 弧 3. （ ）城 （ ）狸 （ ）形
（四）补充诗句，并填写对应的古诗题目（8分）
1. 青海长云暗雪山，________________。 （《________》）
2. ________________，不破楼兰终不还。 （《________》）
3. 三万里河东入海，________________。 （《________》）
4. ________________，南望王师又一年。 （《________》）
5. 剑外忽传收蓟北，________________。 （《________》）
6. ________________，青春作伴好还乡。 （《________》）
7. 即从巴峡穿巫峡，________________。 （《________》）
8. 遗民泪尽胡尘里，________________。 （《________》）
（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）
1. 《从军行》的作者是唐代诗人王昌龄，这首诗描写了边塞将士的战斗生活和壮志豪情。（ ）
2. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋诗人陆游所作，表达了诗人对收复失地的期盼。（ ）
3. 《闻官军收河南河北》中“青春”一词，指的是年轻人，体现了诗人的朝气。（ ）
4. 三首古诗都表达了诗人的爱国之情，只是情感表达的侧重点不同。（ ）
二、提升层（35分）
（一）按要求完成练习（12分）
1. 默写《从军行》全诗（4分）
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2. 解释下列诗句中加点字词的意思（4分）
（1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 穿：________ 还：________
（2）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 仞：________ 摩天：________
3. 把下列诗句翻译成现代汉语（4分）
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
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（二）古诗内容梳理与理解（13分）
1. 填空（7分）
（1）《从军行》中，“________________，________________”两句，描绘了边塞壮阔而悲凉的环境，为下文抒发将士豪情做铺垫。
（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“三万里河”指________，“五千仞岳”指________，运用了________的修辞手法，写出了山河的壮丽。
（3）《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”，诗中“________________，________________”两句，直接抒发了诗人听到捷报后的喜悦之情。
（4）三首古诗中，《________》表达了将士们誓死卫国的壮志，《________》表达了诗人对收复失地的期盼，《________》表达了诗人收复失地后的喜悦和归心似箭。
2. 简答题：结合诗句，简要说说《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，诗人“迎凉”时的心情是怎样的？（6分）
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（三）课内诗句赏析（10分）
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——《从军行》
1. 这句诗运用了什么修辞手法？（2分）
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2. “黄沙百战穿金甲”一句，写出了边塞战斗的什么特点？（3分）
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3. 从这句诗中，你体会到将士们具有怎样的精神品质？（5分）
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三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（10分）
爱国诗人杜甫与陆游
杜甫和陆游都是我国古代著名的爱国诗人，他们的诗歌大多与国家命运、人民疾苦紧密相关，字里行间满是家国情怀。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，经历了安史之乱，亲眼目睹了百姓流离失所、国家山河破碎的惨状，写下了许多忧国忧民的诗句。《闻官军收河南河北》是他晚年时，听到官军收复河南河北的捷报后所作，诗中字字句句都洋溢着难以抑制的喜悦，体现了他对国家统一的渴望。
陆游生活在南宋时期，当时国家被金兵侵占，百姓生活在水深火热之中。他一生渴望收复失地，多次上书朝廷，请求北伐，却始终未能如愿。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》就是他晚年的作品，诗中既有对山河壮丽的赞美，也有对遗民苦难的同情，更有对南宋朝廷收复失地的热切期盼，至死都牵挂着国家的命运。
他们的诗歌，不仅是文学瑰宝，更承载着古人的爱国情怀，值得我们永远品读和传承。
1. 短文主要介绍了杜甫和陆游的什么共同点？（2分）
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2. 结合短文和课文，说说杜甫写《闻官军收河南河北》时，为什么会“涕泪满衣裳”？（3分）
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3. 陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“南望王师又一年”的“又”字，表达了诗人怎样的心情？（3分）
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4. 读完短文，你对“爱国”有了怎样的理解？（2分）
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（二）习作表达（15分）
结合《古诗三首》的学习，选择其中一首古诗，联系自己的理解和感悟，写一段话，题目自拟，表达你对古诗的理解、对诗人情感的体会，以及自己的收获。要求：紧扣主题，语言简洁真挚，语句通顺，条理清晰，结合诗句内容，不少于80字。
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参考答案
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）
从军行 青海 雪山 孤城 玉门关 千仞岳 遗民 胡尘 蓟北 涕泪
（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）
1. xíng√ 2. rèn√ 3. jì√ 4. tì√ 5. cháng√ 6. xiāng√ 7. mó√ 8. juǎn√
（三）选字填空（每空1分，共6分）
1. 塞 赛 寨 2. 崖 涯 睚 3. 孤 狐 弧
（四）补充诗句并填题目（每空0.5分，共8分）
1. 孤城遥望玉门关 从军行 2. 黄沙百战穿金甲 从军行
3. 五千仞岳上摩天 秋夜将晓出篱门迎凉有感 4. 遗民泪尽胡尘里 秋夜将晓出篱门迎凉有感
5. 初闻涕泪满衣裳 闻官军收河南河北 6. 白日放歌须纵酒 闻官军收河南河北
7. 便下襄阳向洛阳 闻官军收河南河北 8. 南望王师又一年 秋夜将晓出篱门迎凉有感
（五）判断正误（每空2分，共8分）
1. √ 2. √ 3. × 4. √
二、提升层（35分）
（一）按要求完成练习（每小题4分，共12分）
1. 默写《从军行》
从军行
（唐）王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（默写完整、无错别字、作者朝代正确即可）
2. （1）穿：磨破 还：返回、还乡（2分）；（2）仞：古代长度单位 摩天：碰到天，形容极高（2分）（共4分）
3. 示例：身在剑门关外，忽然传来官军收复蓟北的喜讯，刚听到这个消息时，激动的泪水沾满了衣裳。（翻译准确、语句通顺，意思不变即可，4分）
（二）古诗内容梳理与理解（共13分）
1. 填空（每空1分，共7分）
（1）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 （2）黄河 华山 夸张、虚指
（3）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 （4）从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感 闻官军收河南河北
2. 简答题（6分）
诗人“迎凉”时的心情是复杂的，既有对祖国壮丽山河的赞叹（2分），也有对沦陷区遗民饱受苦难的同情（2分），更有对南宋朝廷迟迟不收复失地的失望和对收复失地的热切期盼（2分）。（意思对即可，语言简洁，符合五年级表达水平）
（三）课内语句赏析（共10分）
1. 运用了夸张的修辞手法（2分，意思对即可）
2. 写出了边塞战斗频繁、激烈、残酷的特点（1分），“百战”写出战斗次数多，“穿金甲”写出战斗的艰苦，体现了将士们长期坚守边塞的不易（2分）（共3分）
3. 体会到将士们具有不畏艰苦、英勇善战、誓死卫国、忠贞不屈、以死报国的精神品质（5分，答出4点即可，意思对即可）
三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（共10分）
1. 他们都是著名的爱国诗人，诗歌大多与国家命运、人民疾苦相关，都饱含家国情怀（2分，意思对即可）
2. 因为杜甫生活在唐朝由盛转衰时期，经历了安史之乱，目睹了百姓流离、山河破碎的惨状（1分），他一直渴望国家统一（1分），听到官军收复蓟北的捷报，内心无比激动、喜悦，所以会“涕泪满衣裳”（1分）（共3分）
“又”字写出了遗民和诗人年复一年盼望南宋军队收复失地的漫长与煎熬（1分），表达了诗人对收复失地的急切期盼（1分），以及对南宋朝廷迟迟不行动的失望与无奈（1分）（共3分）
4. 示例：爱国就是牵挂国家的命运，关心人民的疾苦（1分），就是在国家需要的时候挺身而出，用自己的方式守护国家和人民（1分）（表达合理，语句通顺，体现对爱国的理解即可）
（二）习作表达（15分）
评分标准：
1. 紧扣主题，题目自拟，围绕选定的古诗，结合诗句表达理解、体会诗人情感、谈自身收获（4分）；
2. 语言简洁真挚，语句通顺，条理清晰，结合诗句内容，体现对古诗的理解（4分）；
3. 符合五年级学生写作水平，不少于80字，无明显语病（4分）；
4. 书写工整，无错别字、无标点错误（3分）。
示例：《读〈从军行〉有感》
读了王昌龄的《从军行》，我深深感受到了边塞将士的壮志豪情。“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，让我看到了边塞壮阔而悲凉的景象；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，更让我体会到将士们不畏艰苦、誓死卫国的决心。他们为了国家安宁，不惜牺牲自己，这种爱国精神值得我们学习。今后，我也要努力学习，长大后用自己的方式守护祖国。
（酌情扣分，符合要求即可）