初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）植物在自然界中的作用教学ppt课件

这是一份初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）植物在自然界中的作用教学ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了食草动物，食肉动物，枯枝落叶，真菌分解，课堂小练等内容，欢迎下载使用。
生物圈是地球上生物及环境的总称
植物是生物圈中的一份子
整个水圈
第四节 植物在自然界中的作用
植物可以为其他生物提供有机物
植物参与生物圈的水循环
植物参与维持生物圈的碳氧平衡
思考：植物可以利用叶绿体进行光合作用制造有机物，但动物、多数微生物细胞内没有叶绿体，你知道它们是怎样获得有机物的吗？
一、植物可以为其他生物提供有机物
①通过吃与被吃的关系，植物为动物提供食物来源，从而提供有机物
食草动物直接以植物为食
食肉动物间接以植物为食
杂食动物直接或间接以植物为食
有机物被动物消化吸收，用于构建自身和为生命活动提供能量
思考：植物的残枝落叶、动物的粪便尸体中含有有机物吗？可以被哪些生物使用呢？
屎壳郎分解粪球中的有机物
甲烷菌分解秸秆、人畜粪便
霉菌分解橘子中的有机物
②为分解者（细菌、真菌等微生物及某些动物）提供有机物
有机物经过微生物的分解作用，小分子物质被微生物吸收利用。
植物养育了生物圈中的其他生物
思考：植物的残枝落叶、动物的粪便尸体中含有的有机物，有没有可能暂时并没被分解？
补充：煤炭、石油、天然气的产生
煤炭主要是由古代植物的遗骸，在经历了长时间的埋藏、压实、脱水和煤化作用后形成的。 石油的形成与古代海洋或湖泊中的生物遗体有关。这些生物死亡后沉降到水底，与泥沙混合并被埋藏。 天然气的形成与石油类似，也是由古代生物遗体在缺氧环境下经过长时间的地质作用形成的。
煤炭、石油和天然气等燃料里的能量，也都是植物亿万年前，直接或间接通过光合作用积蓄的太阳能。燃烧会分解有机物，消耗氧气，释放二氧化碳。
地表蒸发和植物的蒸腾作用
二、植物参与生物圈的水循环
没有植物，可以进行水循环吗？
结合资料，试着分析植物在水循环中起什么作用？
资料1：据科学家测算，某热带雨林的降水量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年。蒸腾量占降水量的80%。
绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水，促进水循环
植物在水循环中还起什么作用？
植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。
植物在水循环中起什么作用？
绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水。植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。
一片森林就是一座绿色水库，我们应该好好保护森林！
三、植物参与维持生物圈中的碳氧平衡
生态系统可自我调节，保证二氧化碳和氧气的平衡（碳氧平衡）植物对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用。
碳氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？
会被打破。当超过了生态系统的自我调节能力时，比如工厂、汽车等迅速增加，人类大量使用燃料，排入大气的二氧化碳量就会日益增加。
植物可以通过光合作用吸收二氧化碳，人类也可以采用生物技术、生态措施等将二氧化碳封存起来，这些被吸收和被封存的气体的总量称为碳吸收量。
人类在生产生活过程中，会向大气排放二氧化碳等导致全球变暖的气体，这些气体的总量称为碳排放量。
如果碳排放量持续增加，而碳吸收量保持不变，会导致什么后果？
会使大气中二氧化碳浓度不断增加,导致全球气候变暖,进而引发一系列环境问题。
干旱 冰川融化 洪涝灾害
碳中和：实现碳排放量和碳吸收量相一致
为实现碳中和，我们可以从哪两个方面付出巨大努力？
1.实行节能减排、能源转型如减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、风能等新能源。
2.植树造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳。
还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。
科学研究表明：树木每生长1立方米，平均吸收1.83吨二氧化碳。释放1.62吨氧气。据估算，全球有1.15万亿吨的碳储存在森林中。
实现碳中和有什么意义？个人在实现碳中和过程中可以做些什么？
个人参与碳中和需要从多个方面入手,包括培养绿色消费习惯（拒绝一次性筷子 /坐共交/购买二手商品）、低碳生活(减少家庭用电、合理使用空调和暖气等)、倡导绿色出行（走路、骑车）、参与环保活动（ 植树造林 保护植被 ）
实现碳中和能够缓解气候变化、改善空气质量、促进可持续发展
四、从我做起，保护植被
（1）我国颁布了《中华人民共和国森林法》和《中人民共和国草原法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理。
（2）我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草，并专门制定了相应的国家政策，保证每项工作得到落实。
（3）我国开展了广泛而持久的全民义务种树、种草活动，并将每年的3月12日定为全国的“植树节”。
以小组为单位，设计校园绿化、美化方案。设计时注意以下问题：
1.考虑学校实际情况，尽量不要对校园环境布局做大的改动，最好不要选用名贵的花草树木。
4.教学楼大厅及室内应注意盆花和观叶植物的配置。选择植物时，要根据不同植物的生活习性、室内环境特点以及师生活动的需要等因素综合考虑。
3.注意花草树木的生长周期。
2.对于绿化树种，在形态选择和空间安排上注意高度、大小和色彩的搭配，做到疏密相间、协调自然。
一、概念检测1.有人认为，二氧化碳是植物光合作用的原料，二氧化碳越多，植物能够利用的原料就越多，光合作用就越强，植物生长也越好。因此，大气中二氧化碳浓度的提高对生物圈是有利的。请你分析上述说法是否准确并阐述理由。
1.大气中二氧化碳浓度的提高对生物圈是不利的。大气中二氧化碳浓度不断增加,温室效应愈演愈烈，会导致气候、地质状况异常等情况,例如,冰川加速融化,干旱、洪涝灾害频发,全球许多地方都出现异常气候。因此要控制二氧化碳的排放量。
2.“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是唐代诗人李白的著名诗句。试从生物圈水循环的角度，对这句诗进行分析。
2.水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分汇成江河。可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。“奔流到海”是指江河的水也汇入海洋。“不复回”是指地表水只能向海洋中流，而海水不会倒流入江河，到陆地。但海洋中的水，会以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为“天上来”的水。可见，从水循环的角度看，汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。
二、拓展应用1.有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”请谈谈你对这句话的理解。
1.绿色植物作为生物圈中的生产者,它们制造的有机物,通过食物链、食物网,养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物,食物链、食物网将会因为失去起点而解体,其他生物就会饿死。可以说,绿色植物是生物圈的基石。
2.要实现碳中和，一方面需要减少碳排放量，另一方面需要增加碳吸收量。请针对“在实现碳中和过程中，我们应当怎么做?”设计一份海报，并向家人和朋友进行宣传。
1.下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是（　　）A．为生物圈中其他生物提供有机物和氧气B．能够通过蒸腾作用增加大气湿度，促进水循环C．维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡D．绿色植物的呼吸作用产生二氧化碳，是地球出现“温室效应”的主要原因
2.碳中和是指在一定时间内二氧化碳排放总量实现正负抵消，达到相对“零”排放。我国政府提出力争2060年实现“碳中和”目标。下列相关说法正确的是（　　）A．绿色植物的呼吸作用是实现碳中和的关键B．节能减排和植树造林可以促进碳中和的实现C．二氧化碳的排放主要是植物的光合作用产生的D．碳中和意味着必须减少生物呼吸作用产生的二氧化碳