小学数学二 加法数量关系评课ppt课件

这是一份小学数学二 加法数量关系评课ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了学习目标，温故孕新，情境导入，变式深化，巩固练习，课堂小结，合作探究，作业设计，探究1，探究2等内容，欢迎下载使用。
理解加法的意义与减法的意义，掌握“加数+加数=和”“被减数-减数=差”的数量关系；能用字母表示加减法的运算关系，能运用加减法的意义解决实际问题。
经历“情境感知→抽象定义→关系推导→应用验证”的过程，借助数轴、线段图理解加减法的意义与互逆关系，提升逻辑思维能力。
在运算意义的建构中感受数学的严谨性，培养抽象概括能力与应用意识，提升对四则运算的学习兴趣。
6 9 15
9 6 15
15 6 9
15 9 6
图里的同学在聊什么？你能找到哪些数学信息？
一年级时的身高和体重分别是多少？
身高和体重分别是多少？
加法的意义——把两个数“合起来”
把原来的5个苹果和新买的3个苹果合起来。
包括3个苹果和4个梨。
大括号
把两部分合起来
把两个数合并成一个数的运算叫作加法。其中的两个数都叫作加数，合并后的数叫作和。
如果用字母a表示一个加数，b表示另一个加数，c表示和，上面的关系还可以写成:
减法的意义——从“总数”里“拆出部分”
先把例1改编成用减法计算的实际问题，再看图说说为什么用减法计算。
原来有5个苹果，又买3个，现在有8个。
现在有8个苹果，又买了3个，原来有几个？
现在有8个苹果，原来有5个，又买了几个？
向左跳就是减少、去掉。
现在有8个苹果，原来有5个苹果，又买来多少个苹果？
又买来7个水果，其中有3个苹果和4个梨。
又买来7个水果，其中有3个苹果，有多少个梨？
又买来7个水果，其中有4个梨，有多少个苹果？
7个水果，其中有3个苹果，有多少个梨？
对比上面的减法问题，它们有什么共同点？
不管是求什么，只要是从总数里去掉一部分，求另一部分，都用减法。
已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。
和 － 一个加数 = 另一个加数
已知a+b=c，可知：c－a= ，c－b= 。
减法是加法的逆运算。
78 －（ ）= 36
（ ）－123 = 346
（ ）= 78 36
（ ）= 346 123
橘子的数量=梨的数量+3
梨的数量=橘子的数量－3
（ ）+3=8（个）
把例2分别改编成用加法、减法计算的实际问题，再解答。
1.全天一共有多少人参观？（解答后，改编成两个用减法计算的实际问题。）
186+94=280（人）
答：全天一共有280人参观。
280－186=94（人）
答：下午有94人参观。
280－94=186（人）
答：上午有186人参观。
2.根据495 + 1610 = 2105，直接写出下面算式的得数。
3.计算下面各题并验算。
249+38 87+513
125－76 712－49
4.先算一算，再说说有什么发现。
任何数加0还得任何数，任何数减0还得任何数。
5.（1）学校运动会参加短跑比赛的男生有66人，参加跳绳比赛自男生比短跑的少16人。参加跳绳比赛的男生有多少人?
66－16=50（人）
答：参加跳绳比赛的男生有50人。
5.（2）学校运动会参加跳绳比赛的男生有50人，比参加短跑比的男生少16人。参加短跑比赛的男生有多少人?
50+16=66（人）
答：参加短跑比赛的男生有66人。
6.昨天的最高气温是多少摄氏度?
23－5=18（摄氏度）
答：昨天的最高气温是18摄氏度。
加法：把两个数合并成一个数 加数+加数=和 a + b = c减法：已知两个加数的和与一个加数，求另一个加数 被减数－减数=差 c－a = b c－b = a减法是加法的逆运算。
基础达标：1.根据已知算式，直接写出对应算式的得数。
34+26=6060−34=60−26=
725−700=25725−25=700+25=
基础达标：2.（1）仓库里有大米100 袋，运走 35 袋后，还剩多少袋？（2）仓库里运走 35 袋后，还剩65袋，仓库原有大米多少袋？
100－35=65（袋）
35+65=100（袋）
答：仓库原有大米100袋。
能力提升：1.（1）裤子的价格比毛衣贵90元，裤子的价格是多少元？
126+90=216（元）
答：裤子的价格是216元。
能力提升：1.（2）帽子的价格比毛衣便宜39元，帽子的价格是多少元？
126－39=87（元）
答：帽子的价格是87元。
能力提升：2.跳绳是小学阶段国家体质测试中的一项测试内容。小新坚持每天跳绳，今天他跳了467下，比昨天多跳了83下，小新昨天跳了多少下？
467－83=384（下）
答：小新昨天跳了384下。