小学数学新冀教版三年级下册第五单元第一课时 调查和统计教案（2026春）

这是一份小学数学新冀教版三年级下册第五单元第一课时 调查和统计教案（2026春），共2页。
第1课时 调查和统计 【教学内容】 教科书第64～66页 【教学目标】 1.了解数据收集的必要性，掌握“举手统计”“卡片记录”等调查方法，会用“正”字法记录数据。 2.经历“提出问题→确定方法→收集数据→记录数据”的过程，提升合作能力和数据意识。 3.感受数据在决策中的作用，培养用数据说话的理性思维。 【教学重点】掌握“正”字记录法，能规范收集并记录数据。 【教学难点】理解不同调查方法的适用场景，准确记录数据避免重复/遗漏。 【教学准备】课件 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 （出示《七巧板》《智慧树》的节目片段截图） 教师：大家平时喜欢看这两个节目吗？谁来说说喜欢的理由？ 学生1：我喜欢《七巧板》，里面的动画故事能教我道理。 学生2：我喜欢《智慧树》，能学到科学小实验，特别有趣！ 教师：那咱们班最喜欢看哪个节目的人最多呢？现在有同学说喜欢《七巧板》，有同学说喜欢《智慧树》，意见不一致，怎么办？ 学生3：可以问问全班同学，统计一下喜欢每个节目的人数！ 教师：没错！要得到准确的结果，就得用“调查和统计”的方法——今天我们就一起来学习怎么调查、统计数据。 （板书课题：调查和统计） 二、自主活动，探索新知 1.讨论调查方法，明确操作逻辑 教师：要统计“最喜欢的电视节目”，可以用哪些方法让大家表达自己的选择？ 学生4：用举手的方法！喜欢《智慧树》的同学举左手，喜欢《七巧板》的举右手，数清楚人数就行。 学生5：可以分组排队，喜欢同一个节目的同学站在一起，再数每组的人数。 学生6：还可以让大家把喜欢的节目写在纸上，收上来再分类数！ 教师：大家想的方法都很好！咱们今天用“卡片记录法”，既清楚又能避免混乱——请大家看教材第65页的步骤： （1）每名同学把最喜欢的节目写在卡片上； （2）收集卡片，推荐3名同学当“统计员”； （3）统计员把卡片分类，用“正”字法记录数据。 2.实践调查：写卡片、收卡片 教师：现在请大家拿出节目卡片（提前准备好印有节目名称的卡片，也可让学生手写），在自己最喜欢的节目下面打“√”，不会写的字可以举手问老师哦！ （学生填写卡片，教师巡视指导，确保每名学生只选1个节目） 教师：请3名“统计员”上台，把大家的卡片按节目分类收齐——注意：收卡片时可以按小组来，避免遗漏！ （统计员收卡片，教师协助整理，将《智慧树》《大耳朵图图》《七巧板》《动画大放映》的卡片分4堆摆放） 3.学习“正”字记录法，统计数据 教师：卡片已经分类好了，怎么记录每种节目的人数呢？教材里推荐了“正”字法——大家看，“正”字的每一笔代表1个人，一个“正”字刚好是5笔，对应5个人，这样记录又快又清楚！ （课件演示“正”字记录过程：每数1张卡片，画1笔，凑够5笔写一个“正”） 教师：现在请统计员数卡片，全班一起帮统计员画“正”字——先数《智慧树》的卡片：1、2、3、4、5，写一个“正”……再画2笔，所以《智慧树》的“正”字是“正正正丅”，对应17人。 （统计员依次数完4个节目的卡片，全班共同完成“正”字记录，教师将结果写在黑板上） 4.整理数据，分析结果 教师：（出示教材第65页的统计表）请统计员把“正”字对应的人数填到表格里——比如《智慧树》是“正正正丅”，对应17人，就填17。 （统计员填表格，教师核对数据，确保“合计人数”等于班级总人数） 教师：看着统计表，大家发现了什么？和自己原来想的结果一样吗？ 学生7：我原来以为喜欢《大耳朵图图》的人最多，结果喜欢《智慧树》的有17人，是最多的！ 学生8：喜欢《动画大放映》的只有3人，是最少的。 教师：这就是调查统计的价值——不用“猜”，用数据就能得到准确的结果！ 三、当堂训练 1.基础练习：用“正”字记录数据 课件出示：“班级同学最喜欢的文具”调查结果：铅笔12人，橡皮7人，尺子9人。请学生用“正”字记录，并填写统计表。 2.实践练习：同桌合作调查 调查“最喜欢的季节”（春/夏/秋/冬），用“正”字记录数据，再互相核对结果。 四、课堂总结 教师：今天我们学习了“调查和统计”，大家掌握了哪些方法？ 学生9：学会了用卡片法调查，用“正”字法记录数据。 学生10：知道了要把数据整理成表格，才能清楚看到结果。 教师：生活中还有很多需要调查统计的事情——比如“全班同学的生日月份”“最喜欢的课间游戏”，都可以用今天学的方法解决！ 五、布置作业 1.完成教材第65页的统计表，把4个节目的人数填完整。 2.回家调查“家人最喜欢的水果”，用“正”字法记录数据，并整理成简单的统计表（至少统计3种水果）。 【板书设计】 调查和统计 1.调查方法：举手、排队、卡片记录 2.记录方法：“正”字法（1个“正”=5人） 示例：《智慧树》→正正正丅（17人） 核心：用数据说话