岭南版（2024）二年级下册（2024）第9课 你编我织真能干教案

这是一份岭南版（2024）二年级下册（2024）第9课 你编我织真能干教案，共5页。
教师：我们今天接到了一个特别的邀请！让我们静下心来，听听她说了什么。
教师：（视频播放）“同学们好，欢迎闯进编织乐淘淘，我是非遗传承人织织姐姐。看，藤蔓绕着大门跳舞，庭院里有编织小灯笼，展厅里的作品都会说话。最近编织坊生意每况愈下，真是让人着急。顾客们说，编织坊编织产品的种类太少了。我实在想不出办法，小朋友们能帮帮我吗？工作坊正等着大家动手编出专属作品。跟着我一起开启编织探索吧。”
教师：原来，织织姐姐遇到了大麻烦。她需要一群心灵手巧、充满创意的小设计师，为她的编织坊创作全新的作品！同学们，你们愿意化身“编织小英雄”，接受这个充满挑战又光荣的任务吗？
教师：声音洪亮，信心满满！太好了！织织姐姐为我们设计了一条“闯关升级”之路。只要我们一起通过三个关卡，就能掌握编织魔法，帮助编织坊焕然一新！你们准备好了吗？
教师：那么，我们的冒险，现在开始！
——板书《你编我织真能干》
教师：第一关挑战正式开始！目标是：了解什么是编织。
教师：你知道什么是编织吗？（观看视频）
教师：你们的想法非常接近本质！没错，“交叉”、“穿来穿去”就是编织动作的核心。让我们听听更专业的定义：编织是以天然或人工纤维为原料，通过交叉、打结等方式，将线绳条带等软性材料组合成各种形态和图案的艺术形式。它既是一门实用的手艺，也是一门装饰生活的艺术。
教师：简单说，就是把长长的、软软的材料，用交叉的方法，变成好看的、有用的东西。
教师：挑战来了！同学们，睁大你们的发现之眼，想想看，在你的家里、学校里、路上，你还见过哪些东西是“编织”出来的？
教师：哇！真是太多了！你们看，从我们穿的、戴的，到用的、装的，编织无处不在。它可以变成可爱的动物，漂亮的花草，还有我们每天离不开的生活用品。那这些不同的东西，都是用哪些材料做的呢？
教师：对！所以，编织的材料非常广泛，只要它足够长、足够柔软有韧性，就有可能被编成艺术品。我们的生活，早就被编织艺术温柔地拥抱了。
教师：恭喜大家！凭借敏锐的观察和积极的思考，我们集体通过了第一关！你们对编织已经有了很棒的认识。让我们深吸一口气，向着更有趣的第二关，出发！
教师：第二关，挑战升级！任务是：选择材料。织织姐姐的作坊里，主要有三大王牌产品：结实的竹编、温暖的线织、古朴的草编。但顾客说看腻了，我们需要寻找新材料！
教师：在选择之前，我们要先成为“材料科学家”。请大家仔细观察竹子、稻草、毛线，它们虽然看起来完全不同，但都有一个共同的“性格特点”，是什么？（提示：摸起来感觉怎么样？容易折断吗？）
教师：提炼得真准确！它们最大的共同点就是——柔软且有韧性。就像一个有弹性的小弹簧，既能弯曲造型，又不容易折断，这正是适合编织的“好脾气”。
教师：现在，开动脑筋实验室！除了这些，你觉得还有什么材料，也拥有“柔软有韧性”的好脾气，可以用来编织呢？
教师：你们的创意太棒了，和设计师想到一起去了！看，坚硬的铁丝、古朴的麻绳、甚至扁平的木片、色彩缤纷的彩纸，都可以！今天，我们就重点使用最常见、最神奇的——彩纸和纸条，来挑战编织！
教师：大家已经成功学会了为创意选择最合适的材料。第二关，通过！你们离编织小能手又近了一步！
教师：来到最激动人心的终极关卡——制作方法！我们要真正动手，创造奇迹了！
教师：看，一条小鱼游了过来。怎样才能让它穿上美丽的“编织衣裳”呢？秘诀，就藏在一个简单的节奏里。
教师：请大家伸出双手的食指，跟我一起做，像指挥家一样。“提——压——提——压”。也可以念作 “上——下——上——下”。这个节奏，就是编织世界最核心的“魔法口诀”。
教师：魔法使用不当，小鱼可要“散架”啦！如果编的时候太松，纸条没有挨紧，作品就会怎么样？对，变得松散，不漂亮也不结实。所以，记住口诀的同时，还要做到“紧密有序”。
教师：解决了“怎么编”，接下来是“编成什么”。我们想编一只小动物，怎么才能编出它的外形呢？关键在于第一步：设计整体造型。老师教你们一个魔法：对折剪纸法！看好了：拿出一张长方形彩纸，对折；沿着折痕这边，画出半只小老鼠；用剪刀剪下来；最后，轻轻打开——一只胖嘟嘟、左右对称的小老鼠就出现啦！这种方法特别适合剪蝴蝶、小鱼、爱心等对称图形。
教师：现在，我们来看完整的“闯关制作秘籍”，一共三步：
第一步：画草图——在彩纸上设计你喜欢的动物或物品。
第二步：剪外形——小心地剪下外形，并准备多条宽度适中的彩色纸条（教师展示：宽度约1-1.5厘米比较合适）。
第三步：编身体——在动物身体部分，运用“一提一压”的魔法口诀编入彩纸条，最后用笔画眼睛，用彩纸贴鱼鳍、翅膀等。
教师：工欲善其事，必先利其器。我们的工具很简单：多色彩纸、安全剪刀、勾线笔。特别强调：剪刀是我们的好帮手，但要紧握刀柄，刀尖永远朝向桌面或前方，传递时握住刀尖部分。安全永远是第一位的！
教师：在动手前，让我们汲取一些灵感，看看其他小设计师的精彩作品。这只小鱼的色彩搭配真大胆！这只蝴蝶的翅膀花纹编得好细致！
教师：各位编织小英雄，最终的创作要求来了，请听清：
目标：用剪、编、贴的方法，创作一个平面的编织作品。
任务：完成后，要能向伙伴介绍你的创意。
两大纪律：第一，纸条宽度适中；第二，安全使用剪刀。
教师：现在，就是大家大显身手的时刻了！让我们一起用巧手和智慧，编织出最独特的作品，送给织织姐姐吧！创作时间，开始！
教师：各位小设计师，我们的创作时间即将结束。请给你的作品做最后的美化，并开始整理桌面。
教师：请大家小心地拿起自己最满意的作品，把它展示到我们的“编织坊新品发布会”展墙上。
教师：看着满满一墙的作品，真是太令人惊叹了！织织姐姐委托我，用“编织能工巧匠”的三条标准，来欣赏大家的杰作：
第一条：作品完整不松散。看，这件作品编得紧密又平整，真结实！
第二条：动物外形准确流畅。这只小兔子的轮廓剪得多生动啊！
第三条：编织方法有创意。这位同学用了波浪形的纸条，太有想法了！
教师：现在，我想邀请几位设计师上台，为大家介绍你的作品。你可以说：“我编的是……，我用了……颜色/方法，我觉得最特别的地方是……”。
教师：听，织织姐姐的感谢信随着风儿飘来了！
教师：（用织织姐姐的语气朗读）“亲爱的小朋友们：非常感谢你们的全力帮助！你们设计的作品，让我的编织坊充满了前所未有的活力。顾客们都说，这些新作品又可爱又有创意，店铺的生意现在越来越红火了！欢迎你们常来做客，编织坊永远是你们的创意乐园！——永远感谢你们的织织姐姐”
教师：同学们，今天的这趟编织之旅，我们不仅帮助了织织姐姐，更收获了一份宝贵的指尖魔法。我们知道了，编织是交叉的艺术，是柔软材料的舞蹈；我们学会了“一提一压”的秘诀；更重要的是，我们证明了，只要敢于想象并动手尝试，每个人都是生活的艺术家。
教师：希望从今天起，你们能发现生活中更多的编织之美，也许有一天，你能为自己的朋友编织一个书签，为家人编织一个杯垫，把这份温暖与美好传递下去。
教师：下课铃声即将响起，请各位小设计师带好你的作品，收拾干净你的工具王国。我们下次再见！