初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）北宋的政治教学课件ppt

这是一份初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）北宋的政治教学课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了1军事上，2政治，二府三司制，同平章事，枢密院，三司使，中书门下，参知政事，3文教，变法概况等内容，欢迎下载使用。
本课重点：北宋加强中央集权的措施及其影响本课难点：北宋加强中央集权的影响
1.能说出北宋北宋的建立者、时间、都城2.能概括宋太祖加强中央集权的措施以及影响3.能归纳重文轻武政策的表现、分析该政策的利弊4.能简述王安石变法的背景，主要措施以及结果
自学任务1、通读课文，识记宋太祖强化中央集权、重文轻武的政策的基本史实；2、整理出北宋政治体现重文轻武政策的表现。
导学内容主题一：陈桥兵变和北宋的建立
979年，宋太宗消灭最后一个割据政权北汉，结束了中原和南方的分裂割据(五代十国）局面。
主题二：中央集权的加强
宋初统治者针对唐末以来（ ）、（ ）的历史积弊，实行（ ）的方针，采取一系列强化中央集权措施
③调换将领，军队定期换防。
(兵不识将、将不专兵)
①中央：分化事权，削弱相权
（军事 机构）
文臣任州县长官；设通判分权；设转运使收财赋。
①宋朝统治者注重发展文教事业，改革和发展科举制。②殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”。③政府在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
从帝王穿衣看治国方略——唐太宗与宋太祖的"衣冠密码"
请仔细观察两幅帝王画像,结合课本知识思考:1.唐朝和宋朝皇帝穿衣风格有什么不同？
唐太宗：身穿胡服翻领窄袖衣（方便活动）
宋太祖：头戴直角幞头、身穿宽大圆领袍（庄重威严）
请仔细观察两幅帝王画像,结合课本知识思考:2.他们的穿衣特点分别反映了哪些治国措施？3.这两种不同的治国办法，最终要达到的共同目标是什么？
唐太宗：利用科举制度打破贵族垄断；完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序，使相权被分割削弱，增强了君权的稳定性。
宋太祖：设置二府三司，分化相权；文人治国政策
政治上：因循守旧，行政效率低下；军事上：战争屡次失败，被迫每年交出“岁币”等钱财；经济上：官僚机构军队不断膨胀，官俸军费开支浩大，财政入不敷出；社会环境：土地兼并剧烈，农民起义此起彼伏。
（ ），（ ）任用（ ）主持变法，涉及（ ），目的是通过变法，（ ）
摆脱统治危机，实现富国强军。
公元1069年，宋神宗任用王安石开始变法，力图“思除历世之弊，务振非常之功”，其推行的新法，正如王安石所言：“修吾政刑，便将吏称职，财谷富，兵强而已。”随着新法逐渐出台、实施，新法遭到朝内外一批守旧势力的攻击，他们不仅从新法的内容和效益上提出非难，而且在思想和道德上指责王安石“变祖宗法度”“以富国强兵之术，启迪上心，欲求近功，忘其旧学”。王安石被迫两次罢相。1085年，宋神宗去世，司马光出任宰相，改革派官员纷纷下台，最终新法被废除。——分别摘自白寿彝主编《中国通史》第三、七卷
讨论：王安石在变法中通过哪些措施来达成其“将吏称职，财谷富，兵强”的目标呢？请举例说明。请概括变法的最终结果怎么样的？
讨论：王安石在变法中通过哪些措施来达成其将吏称职，财谷富，兵强的目标呢？请举例说明。请概括变法的最终结果怎么样的？
答案：措施：重视官员的选拔任用；农田水利法、募役法、方田均税法等；保甲法等。结果：变法收到一定成效：财政收入有所增加；修成水利工程10000多所。废除：最终由于新法触犯大官僚、大地主利益，遭到他们的强烈反对。宋神宗死后，司马光任宰相，新法几乎全部被废除。
军事方面：解除将领对军队的控制权
在地方：任用文官并通过分化事权的方法制约地方官，削弱地方官的权力
建立：960年 赵匡胤 开封
统一：结束了中原和南方的分裂割据局面
在中央：采用分化事权的方法，削弱相权
抑制武将，提升文官的地位
发展文教事业，改革和发展科举制
1．北宋于964年、965年、970年先后消灭了荆湘、后蜀、南汉三地，又于974年击败了势力较为强大的南唐。此后，吴越与福建漳、泉等地的地方势力纷纷“纳土”于宋王朝。以上现象表明北宋( )A.继秦汉之后，中国重新实现了统一局面B.继唐亡之后，中国出现五代十国局面C.武力统一后，中国尚武轻文的风气盛行D.逐渐结束了五代十国的分裂局面
2．自隋唐开科取士以来，徇私舞弊现象层出不穷。宋初，因主考官李防徇私录取同乡一事被告发，太祖皇帝在讲武殿亲自出题重考，殿试遂成科举定例：宋太宗时还对殿试实行糊名制，以防徇私。由此可见，宋朝科举( )A.打破了世家大族世袭特权B.提出了诚信考核指标C.完善了考试的程序与形式D.提高了人才选拔标准