生物七年级下册（2024）苔藓植物与蕨类植物教案配套ppt课件

这是一份生物七年级下册（2024）苔藓植物与蕨类植物教案配套ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了教学目标，生活环境，葫芦藓，苔藓植物代表，肾蕨结构示意图，孢子囊，想一想等内容，欢迎下载使用。
学生能够准确概述苔藓植物和蕨类植物在形态、结构上的主要特点，清晰阐述其适宜的生活环境。​能列举多个苔藓植物和蕨类植物与人类关系的具体实例，如苔藓植物可监测空气污染，蕨类植物可形成煤炭、部分可食用等。苔藓植物和蕨类植物的主要特征，包括形态结构、生活环境及繁殖方式。•理解苔藓植物和蕨类植物形态结构与生活环境的适应性，以及其进化意义。
一些苔藓植物生长环境的图片，如潮湿的墙壁、溪边的石头、树干等，讲解苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。提问学生：“为什么苔藓植物喜欢生活在潮湿的地方呢？” 引导学生思考苔藓植物的结构与生活环境的关系。​主要特征：​利用苔藓植物的实物标本或图片，向学生介绍苔藓植物没有真正的根，只有短而细的假根，主要起固着作用。​苔藓植物有茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，即没有输导组织。​苔藓植物的叶只有一层细胞，容易受到外界环境的影响。
1.生活环境：多数生活在_____。2.代表植物：_______、_______、______等。3.形态结构：结构____；没有__、__、__的分化。4.繁殖方式：____生殖。5.作用：释放___；鱼饵；____；______等。
苔藓植物生活环境：介绍苔藓植物多生活在阴湿的环境中。形态结构：展示苔藓植物的标本，引导学生观察其茎、叶和假根。
与人类的关系：展示苔藓植物与人类关系的图片，如作为环境指示植物、药用等。提问：“苔藓植物对人类有什么作用？”学生讨论：学生讨论并回答问题。教师讲解：苔藓植物不仅是环境指示者，有效监测空气污染状况，还能发挥水土保持功能，有力防止土壤侵蚀问题。此外，部分苔藓植物更蕴含药用价值，展现出其独特的生态与医用潜力。
100倍显微镜下叶苔类植物孢子和弹丝
像蕨类植物这样以孢子来繁殖的植物称为孢子植物。
蕨类植物生活环境：展示蕨类植物的生活环境图片，如森林、溪边、山谷等。提问：“蕨类植物的生活环境与苔藓植物有什么不同？”学生回答：学生根据观察和已有知识回答问题。教师讲解：蕨类植物大多生活在阴湿的环境中，但它们比苔藓植物更能适应陆地生活。蕨类植物有根、茎、叶的分化，根能吸收水分和无机盐，茎和叶中有输导组织，能够运输水分和养分，植株比较高大。观察活动：学生观察蕨类植物的标本，用放大镜观察其根、茎、叶的结构。
1.生活环境：多数生活在_____环境里。2.代表植物：____、____、____、____、_______等。3.形态结构：植物体有_______的分化；根、茎、叶里有_____组织。4.繁殖方式：____生殖。5.作用：____、____、____、____、____、________、_______等。
蕨类植物较高大， 有了根、茎、叶的分化，并且根、茎、叶里有了输导组织。
在形态结构上，蕨类植物与苔藓植物有什么不一样？
蕨类植物对于人类有哪些重要作用？
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物对比
都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。
进化趋势：由水生→陆生，由简单→复杂，由低等→高等。