冀教版（2024）八年级下册（2024）Lesson 5 Jeremy's observation diary教学设计

这是一份冀教版（2024）八年级下册（2024）Lesson 5 Jeremy's observation diary教学设计，共4页。教案主要包含了教学基本信息，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学基本信息
年级：初中二年级
课时：1课时（45分钟）
教材依据：河北教育出版社Unit 1 Sectin 5 Jeremy’s bservatin diary
课型：阅读与实践课
二、教学目标（新课标要求）
（一）语言能力
1. 能掌握本节课核心词汇：bservatin, diary, agriculture, bilgy, seed, prcess, pea, pt, water, bud, stem, leaf, flwer bud, blm, pink, purple, stake, climb, fade, pd, farmer, feed
2. 能掌握核心句型：I planted... in... I watered... every day. The... grew int... There are... At the tp f... are... When..., I will...
3. 能读懂Jeremy的观察日记，了解豌豆的生长过程，能给植物贴标签，能结合自身经历谈论种植体验，能撰写简单的植物观察日记。
（二）文化意识
了解植物的生长过程，体会种植的乐趣和辛苦，培养爱护植物、尊重劳动的意识，感受人与自然的和谐关系。
（三）思维品质
能通过阅读梳理豌豆的生长过程，培养有序思考和信息归纳的能力，能结合观察，清晰、连贯地描述植物的生长变化，培养观察能力和语言表达的逻辑性。
（四）学习能力
能自主阅读观察日记，提取关键信息，学会观察植物的生长变化，能撰写简单的观察日记，培养自主学习、观察和书面表达的能力。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握本节课核心词汇和句型，能正确认读、理解并运用。
2. 读懂Jeremy的观察日记，了解豌豆的生长过程，能给植物贴标签。
3. 能谈论种植体验，能撰写简单的植物观察日记。
（二）教学难点
1. 正确运用动词的过去式和一般将来时，描述植物的生长过程（过去的变化和未来的生长）。
2. 能结合观察，清晰、连贯地撰写观察日记，准确描述植物的生长变化和天气情况。
四、教学准备
1. 教材录音、PPT（包含豌豆生长过程的图片、植物各部分标签、核心词汇句型、观察日记模板）。
2. 实物道具：豌豆苗（或其他植物）、植物各部分标签。
3. 预习任务单（提前让学生预习核心词汇和观察日记）。
五、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
1. 师生问候，复习上节课内容：提问学生“What did Jenny write abut in her email? Hw t write an email abut spring?” 引导学生回答，巩固上节课重点。
2. 展示豌豆生长过程的图片，提问：“D yu knw hw a pea grws? Have yu ever grwn a plant?” 引导学生自由发言，引出“bservatin diary”，板书课题：Jeremy’s bservatin diary，激发学生的学习兴趣。
（二）新知呈现与阅读训练（18分钟）
1. 词汇呈现：结合PPT图片和实物道具，呈现核心词汇，讲解发音和含义，重点讲解plant, water, grw, blm等动词，以及bud, stem, leaf, flwer等植物部位的词汇，让学生跟读、齐读，结合上下文理解生词，如“bservatin diary”“fade”“pd”等。
2. 阅读练习1：让学生阅读Jeremy的观察日记，完成教材中的“label the plant”练习，给植物的根、茎、叶、花等部位贴标签，核对答案时，结合实物道具，让学生直观认识植物的各部分。
3. 阅读练习2：让学生再次阅读观察日记，梳理豌豆的生长过程，提问：“What did the pea seeds grw int n March 3? What happened n March 30? What abut April 3?” 引导学生提取关键信息，巩固植物生长过程的表达，强调动词的过去式用法（grew, watered, put）。
4. 阅读练习3：播放观察日记录音，让学生跟随录音朗读，模仿语音语调，注意日期、天气和生长变化的表达，随后让学生分组朗读，互相纠正发音和语气。
（三）操练巩固与实践（15分钟）
1. 对话练习：让学生结合教材中的“Talk with yur partner abut yur planting experience”，两人一组，围绕“Did yu ever grw a plant? Hw did yu take care f it? What did yu learn?” 展开对话，运用本节课所学的词汇和句型，教师巡视指导，确保学生表达连贯、准确。
2. 实践活动：让学生分组，选择一种植物（教材中给出的植物，如sugarcane, cabbage等），讨论种植计划，填写观察日记模板的基本信息（植物名称、日期、天气），引导学生思考如何观察和记录植物的生长变化。
3. 写作练习：让学生结合观察日记模板，尝试撰写一段简单的观察日记，描述植物当前的状态或预测其生长变化，运用本节课所学的句型，如“I planted a... in a pt. I water it every day. Nw, there are...” 教师巡视指导，及时帮助学生解决写作中遇到的问题。
4. 小组展示：每组推选代表，分享本组的种植计划和撰写的观察日记片段，教师进行点评，肯定优点，指出不足。
（四）总结与作业（7分钟）
1. 课堂总结：师生共同回顾本节课的核心词汇、句型，梳理豌豆的生长过程，强调观察日记的撰写格式和要点，体会种植的乐趣和辛苦，培养爱护植物的意识。
2. 作业布置：
（1）抄写本节课核心词汇和句型，每个词汇抄写5遍，句型仿写3句。
（2）熟读教材中的观察日记，能熟练朗读并背诵核心句子。
（3）选择一种植物，开始种植并撰写观察日记，每周记录1-2次，记录植物的生长变化和天气情况。
六、板书设计
Unit 1 Spring is cming!
Sectin 5 Jeremy’s bservatin diary
核心词汇：
bservatin, diary, seed, pea, bud, stem, leaf, flwer, blm, pd
核心句型：
1. I picked sme pea seeds and planted them in a small pt.
2. I watered them every day.
3. The pea seeds grew int buds.
4. There are lng, thin stems and sme leaves.
5. When the pea plants grw taller, I will give them a stake t climb n.
豌豆生长过程：seeds → buds → stems + leaves → flwer buds → flwers → pds