冀教版（2024）八年级下册（2024）Lesson 5 Refrigerator timeline教案

这是一份冀教版（2024）八年级下册（2024）Lesson 5 Refrigerator timeline教案，共4页。教案主要包含了教学基本信息，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学基本信息
年级：初中二年级
学科：英语
课时：1课时（45分钟）
教材依据：河北教育出版社英语教材Unit 5 Sectin 5 Refrigeratr timeline & Sectin 6 Great inventins f ancient China
二、教学目标（新课标要求）
（一）语言能力
1. 能掌握refrigeratr, icehuse, artificial, mass prductin, energy-saving, abacus, tfu, prcelain, silk, ccn等核心词汇，能正确认读、拼写并理解其含义。
2. 能读懂冰箱发展时间线和中国古代伟大发明的短文，获取关键信息，如冰箱的发展历程、中国古代发明的名称、历史和作用。
3. 能根据时间线介绍冰箱的发展，能运用简单句型介绍中国古代的伟大发明及其影响。
（二）文化意识
了解冰箱的发展历程，感受科技发明的进步；了解中国古代的伟大发明，增强民族自豪感，培养文化自信，同时了解不同国家发明对人类文明的贡献。
（三）思维品质
能根据时间线梳理冰箱的发展顺序，能归纳中国古代发明的特点和作用，培养逻辑梳理和归纳总结能力。
（四）学习能力
能通过阅读时间线和短文、完成练习等活动，提升阅读理解能力和信息提取能力；能通过小组合作制作时间线，提升合作学习和实践能力。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 与冰箱发展和中国古代发明相关的核心词汇的认读、拼写及理解。
2. 读懂冰箱发展时间线和短文，获取关键信息，能根据时间线介绍冰箱的发展。
3. 能运用简单句型介绍中国古代的伟大发明及其作用。
（二）教学难点
1. 根据时间线梳理冰箱的发展历程，能用连贯的语言进行介绍。
2. 准确介绍中国古代发明的历史和作用，掌握相关词汇的正确运用。
四、教学准备
1. 教具：冰箱发展时间线图片、中国古代发明图片（算盘、豆腐、瓷器、丝绸等）、多媒体课件、时间线制作材料（卡纸、彩笔等）。
2. 学具：学生自备笔记本、笔。
五、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
1. 教师提问：“D yu have a refrigeratr at hme? What d yu use it fr?” 引导学生用英语回答冰箱的用途，如keep fd fresh, stre vegetables等，调动学生的积极性。
2. 教师出示古代储存食物的图片（冰窖），提问：“Hw did peple keep fd fresh in ancient times? ” 引出本节课第一部分内容——冰箱的发展历程。
3. 教师过渡：“Besides the refrigeratr, ancient Chinese peple made many great inventins. D yu knw what they are?” 引出本节课第二部分内容——中国古代的伟大发明。
4. 板书课题“Refrigeratr timeline & Great inventins f ancient China”，引导学生齐读课题，明确本节课学习内容。
（二）新知呈现与操练（25分钟）
1. 词汇教学：教师结合图片，逐一讲解核心词汇的发音、含义和用法。例如，讲解“icehuse”时，说明“It was used t preserve fd in ancient times.”；讲解“abacus”时，展示算盘图片，说明“It was used t calculate.”；讲解“silk”时，说明“It is made frm silkwrm ccns, and the Silk Rad was named after it.” 学生跟读、齐读单词，然后进行小组内词汇认读比赛，巩固词汇记忆。
2. 阅读训练（冰箱时间线）：引导学生阅读教材中的冰箱发展时间线，梳理冰箱的发展历程，完成教材Activity 1和Activity 2，核对答案并讲解，重点强调不同时期冰箱的特点和发展变化。然后让学生根据时间线，用简单英语介绍冰箱的发展，教师巡视指导。
3. 阅读训练（中国古代发明）：播放短文音频，第一遍让学生整体感知短文内容，了解中国古代的伟大发明；第二遍让学生默读短文，完成教材Activity 1和Activity 2，核对答案并讲解，重点梳理算盘、豆腐、茶、瓷器、丝绸的历史和作用；第三遍让学生齐读短文，标注出核心信息。
（三）巩固练习（10分钟）
1. 完成教材Activity 3（中国古代发明部分），学生独立完成表格，然后同桌核对答案，教师针对易错点进行讲解，帮助学生巩固中国古代发明的相关知识。
2. 小组合作：组织学生分组，选择一种发明（冰箱或中国古代发明），制作简单的时间线，标注出关键时间和事件，然后每组推选一名代表进行展示，介绍该发明的发展历程或作用，教师给予肯定和鼓励。
（四）总结与作业（5分钟）
1. 总结：教师带领学生回顾本节课所学的核心词汇，梳理冰箱的发展历程和中国古代的伟大发明，强调科技发明的进步和中国古代发明对人类文明的贡献，增强学生的民族自豪感。
2. 作业：
（1）抄写本节课所学核心词汇，每个单词抄写5遍并默写。
（2）朗读中国古代发明的短文，能熟练背诵核心段落。
（3）选择一种中国古代发明，写一段话介绍其历史和作用，不少于5句话。
六、板书设计
Unit 5 Great inventins
Sectin 5 & 6 Refrigeratr timeline & Great inventins f ancient China
核心词汇：
refrigeratr, icehuse, artificial, energy-saving, abacus, tfu, prcelain, silk, ccn
冰箱发展历程：
Ancient times: ice/snw → 1600s: icehuses → 1748: artificial refrigeratin experiment → 1913: first hme electric refrigeratr → 1980s: water dispensers → 1996: energy-saving
中国古代发明：
abacus, tfu, tea, prcelain, silk
作用：calculate, prvide prtein, ppular wrldwide, exprt, Silk Rad