人教版（2024）小小歌唱家 春天来了获奖教学课堂教学ppt课件

这是一份人教版（2024）小小歌唱家 春天来了获奖教学课堂教学ppt课件，文件包含第一单元《春天来了》-课件pptx、新教材人民教育出版社三年级下册第一单元《春天来了》-课堂教学设计docx、春天来了mp4、歌曲范唱《春天来了》mp3、歌曲范唱《春天来了》mp4等5份课件配套教学资源，其中PPT共32页， 欢迎下载使用。
(一)审美感知感受歌曲活泼舒展的旋律，体会蒙古族音乐的风格特点，提升对自然与音乐融合之美的感知能力。(二)艺术表现感受歌曲活泼舒展的旋律，体会蒙古族音乐的风格特点，提升对自然与音乐融合之美的感知能力。(三)创意实践结合歌词创编简单的舞蹈动作或打击乐伴奏，模仿“呼麦”的发声特点进行创意表现。(四)文化理解了解蒙古族音乐文化及“呼麦”演唱形式，增强对民族音乐的认同感，感受春天与民族文化的联结。
同学们，冬天过去后，我们会迎来哪个充满生机的季节呀？
那你们眼里的春天是什么样子的呢？谁能说一说？
大家说得太生动了！今天，我们就跟着一首蒙古族歌曲，一起去感受草原上的春天是什么样的。这首歌曲的名字就叫——《春天来了》
请大家闭上眼睛，仔细聆听歌曲思考：1.歌曲给你带来了怎样的感受？2.你听到了哪些春天的声音？
大家听得很仔细！这首歌曲是蒙古族风格的作品，旋律轻快舒展，就像春天的脚步一样充满活力。歌曲背景《春天来了》由蒙古族音乐家布仁巴雅尔作曲，改编自蒙古族传统音乐素材，歌词描绘了春风唤醒万物、冰雪消融、大雁北归的春日景象，表达了对春天的期盼与热爱。歌曲融合了蒙古族音乐的舒展与现代创作的灵动，是引导学生感受民族音乐与自然之美的优秀作品。 我们再来听一遍歌曲，这次请大家跟着音乐轻轻拍手，注意歌曲的节拍是几拍？
对，是4/4拍，强弱规律是“强-弱-次强-弱”。现在我们一起来读一读歌词，注意读的时候要突出“唤醒了”“期盼着”这些关键词。
歌词里描写了哪些春天的景物？
歌曲为4/4拍，中速稍快，调式为G大调。整体结构为带再现的单二部曲式：接下来我们分句演唱
A段旋律以级进为主，节奏舒展，描绘冰雪消融、万物复苏的景象。由四个乐句组成。 下面我们演唱第一乐句简谱
下面我们演唱第二乐句简谱
下面我们演唱第三乐句简谱
下面我们演唱第四乐句简谱
现在我们跟着琴来唱一唱A段，注意声音要轻快，像春天的小雨一样。
B段（第9-16小节）：旋律起伏增大，加入重复节奏型，情绪更活泼，抒发对春天到来的喜悦。乐谱中出现重复乐句和力度变化，同时介绍了蒙古族独特的演唱形式“呼麦”，B段由两个乐句组成。下面我们演唱第一乐句简谱
说得真好！我们分组来试一试，一组领唱，一组齐唱，感受不同的配合效果
与同学们合作演唱以下片段，你更喜欢哪种配合方式？用你喜欢的方式参与歌曲表现
乐谱旁边提到了蒙古族有一种独特的演唱形式叫“呼麦”，谁知道它是什么样的？
对！“呼麦”是蒙古族的喉音艺术，能同时发出高低两个声部。我们来听一段“呼麦”的音频，感受一下它的独特魅力。
大家也可以试着模仿一下，用低沉的声音和清脆的声音结合，感受“呼麦”的神奇。 现在我们把歌曲完整地表演一遍，大家可以选择自己喜欢的方式：有的同学唱歌，有的同学用打击乐器伴奏，有的同学跳简单的舞蹈动作。
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
（一）填空题 1.《春天来了》是______族风格的歌曲，歌曲中介绍的独特演唱形式是______。2.歌曲的拍号是______，强弱规律是______。 （二）选择题1.《春天来了》的曲作者是（  ）A.布仁巴雅尔  B.韦唯       C.腾格尔       D.凤凰传奇2.歌曲中“mf”表示的力度是（  ）A.弱          B.中强       C.很强         D.渐强 参考答案（一）填空题 1.蒙古；呼麦    2.2/4拍；强-弱（二）选择题 1.A   2.B
《春天来了》1=G  4/4   中速、稍快  布仁巴雅尔曲